sábado, 4 de febrero de 2017

MOVILIZACIÓN CONTRA LA CORRUPCIÓN INSTITUCIONALIZADA

CORRUPCIÓN INSTITUCIONALIZADA
                       
 ALCIDES TORRES PAREDES*

TERREMOTO grado más de 10 Escala ODEBRECHT.

La historia del Perú, ha tenido sus fortalezas y debilidades. Antes, la desgracia, era gobiernos democráticos gobiernos militares; gobiernos de izquierda, de centro o de derecha; gobiernos de arriba y de los de abajo. Hoy, la  tragedia, es que la corrupción ha pulverizado estos conceptos en cualquiera de las formas de gobierno y sus niveles, nacional, regional y/o local.

Razón teníamos cuando en broma y en serio, decíamos que “la corrupción se trasmite por los genes”, así como algunas enfermedades conocidas, que comentaremos en otras publicaciones.

En los últimos años, perdemos entre el 2% a 2,5% de PBI por corrupción. El Congreso y el Poder Judicial principalmente, se han destacado por prácticas de corrupción en todas sus jerarquías; pero tendrán que reivindicarse. La ventaja de hoy es que la información y la comunicación está al alcance de todos, a pesar de que los medios, televisivos, radiales e impresos y los periodistas conocidos como “mermeleros” con sus silencios y sus campañas pretenden desvirtuar la realidad.

La destitución de la Presidenta de Brasil y la detención del ex presidente Lula por los casos “Petrobras”, “Castillo de Arena”, “Lava Jato”, etc. La detención y condena de dueños y funcionarios de empresas constructoras brasileñas (Odebrecht, Camargo Correa, Andrade Gutierrez y OAS) ganadores de proyectos con pagos de sobornos a “altas autoridades”, que involucran a ex presidentes, ministros, funcionarios, testaferros, etc. en más de 10 países; más el informe del Departamento de Justicia de los Estados Unidos, ha conmocionado nuestro país, su imagen y su futuro.

Estas empresas, comenzando por Odebrecht han precisado que pagaron coimas por más 29 millones de dólares, entre los años 2005 y 2014, ganando más de $ 143 millones, aparte de los sobrecostos incluidos a través de adendas. Además, no sabemos si no adulteraron los materiales previstos, como ocurre comúnmente, una forma de recuperar sus coimas es disminuir materiales o gastos en las obras; la naturaleza dará su visto bueno en su momento.

Este periodo de tiempo compromete a los gobiernos: Alejandro Toledo (2001-2006), Alan García (2006-2011) y Ollanta Humala (2011-2016). El Poder Judicial ya tiene investigaciones avanzadas que deben tener sanción y que no prescriban para favorecer a los “peces gordos”, como ha sucedido en casos anteriores.

VIERNES 20 DE ENERO, DÍA HISTÓRICO.
El conocimiento de la impunidad, por situaciones parecidas anteriores llevan a la indiferencia de la mayoría de peruanas y peruanos o a la manipulación (como lo de las marchas de los pulpines) y pese a la lentitud de la Fiscalía y Poder Judicial comenzaron a caer los corruptos (Luyo, Navarro, Cuba, todos en el gobierno aprista), otros están en fuga y los demás temblando. La pita “se rompe por el lado más débil”, como lo dijo el primero; de ellos dependerá la caída de los cabecillas o “peces gordos” (ex presidentes, ministros, funcionarios, etc.) y demás implicados (hijos, familiares, testaferros, etc.).

Las réplicas continuarán hasta darse los nombres de los involucrados que deben ir a la cárcel. Piedras Gordas espera a: "la plata llega sola", "me prestó mi amigo Maiman", "Cosito y cía", "nos roba pero hace obras", etc. Ojalá haya limpieza de corruptos a nivel nacional, regional y local. 

También, debe intervenirse todas las actividades de Odebrecht, empresas brasileñas (Camargo Correa, Andrade Gutierrez y OAS), de sus socios cómplices peruanos (Graña y Montero, etc.) y cancelarse sus actuales proyectos, pues son fruto de la corrupción y sobrevaloración realizadas a través de adendas. Además, deben ser enjuiciadas y sancionadas por daños y perjuicios, económicos, morales y sociales que han originado; cortándoles sus ganancias a 30 años que tienen, cortandoles sus coimas que seguirán pagando y los responsables a la cárcel por 30 años como mínimo.

¿SOY LOBISTA Y QUÉ?
Las incoherencias del Jefe preocupan:
·      “No todo lo que hizo Odebrecht es corrupto”
·     “En el informe del fiscal de EE.UU. la parte del Perú es de 10 líneas, la parte de Panamá es en cambio de tres páginas, mientras que la parte de Colombia es de un montón de páginas. Parece que aquí es menor la cosa
·      “Tienen que irse. Se acabó”
·   Odebrecht tiene muchos proyectos aquí. Tiene derecho a vender esos proyectos” y ahora,
·      “la construcción del Aeropuerto de Chincheros de todas maneras va”. También sostuvo que la “nueva adenda le generará ahorros por más de US$500 millones el Estado peruano”.

¿Cuál ahorro, si todo lo va a pagar el Estado?

SI PPK REGALA ESTE PROYECTO, EN SU CARACTERÍSTICA APP 
(ASOCIACIÓN PÚBLICO PRIVADO) SE DEBE SOLICITAR SU VACANCIA.

En el contrato inicial se dispone que el concesionario Consorcio Kuntur Wasi pague el 71% y el Estado 29%, y con la adenda esto se invierte, es decir, el Estado tendría que financiar más del 85% y, lo que es peor, le darán la concesión por 40 años.

Ahora, si a Odebrecht se le cobró la carta fianza por $262 millones el 23 de enero, pues no logró financiar la continuación del proyecto Gasoducto del Sur, (cuyo valor inicial era de 1.4 millones de dólares y con las adendas llegó a más 7 mil millones) ¿por qué a este concesionario no se le hace lo mismo?

Y ojo, el que autorizó lo del Gasoducto del Sur fue PPK, cuando fue ministro de Toledo y estaba en Pro Inversión. Ahí, también estuvo Fernando Zavala.

Aquí, hay intereses muy fuertes para favorecer al Consorcio Kuntur Wasi:
1)  La asesora del Kuntur Wasi es la hermana del Premier Fernando Zavala.
2)  Una empresa del consorcio es el dueño de línea aérea LAN, Sebastian Piñera, además hizo negocios con PPK a través de la empresa Exalmar.
3)  Se le devolverá la inversión a Kuntur Wasi con intereses altos.
4)  Tendrán la concesión a 40 años.

NOTICIA DE ÚLTIMO MINUTO:
PPK no firmó a adenda del Aeropuerto Chinchero. La población del Cusco saldrá a las calles a reclamar. Ahora, pondrá la primera piedra y luego, firmará la adenda

CORRUPCIÓN INSTITUCIONALIZADA EN 
INSTANCIAS DESCENTRALIZADAS

Hemos visto como “salta la pus sin poner el dedo” en las altas esferas de los últimos gobiernos, incluido el actual. El daño moral ocasionado, en el común de las personas, es “Si ellos lo hacen, por qué yo no”, “nos roba pero hace obra”, “yo se lo hago, pero cuál es la mía”, etc. etc. y lo que es peor “lo hago dentro del marco de la ley”.

Todos sabemos de la corrupción en la administración pública, en sus distintos niveles e instancias. En educación, ya los conocemos y lo hemos denunciado. Sus resultados de parte de las “autoridades” y/o “responsables de investigar y sancionar” NINGUNA.

Parece como si todo estuviera arreglado para protegerse entre unos y otros. Por ejemplo, en un concurso CAS del Minedu todas las evidencias daban que éstas están direccionadas para determinadas personas, los “Términos de Referencia” TdR lo elaboran según el curriculum vitae del interesado, por ende, es el “único” postulante “apto”, siguen las “entrevistas”, ni hablar, le dan máximos puntajes; por tanto, “ganador”.  Impugnas el resultado, te responden vulnerando la ley del procedimiento administrativo. Reclamas o te quejas, igual.

Haces la denuncia en la Defensoría del Pueblo, primero te indican “que impugnes el resultado”, “su reclamo es potestad de la entidad, si lo considera tendrá respuesta”, por  lo tanto, no pasa nada. Insistes en la Defensoría, da “las recomendaciones” y como no son vinculantes, es decir, no les hacen caso. NO PASA NADA.

Denuncias en la Contraloría de la República, supuestamente “investigan” y te responden “que como no se alterado los ‘recursos del Estado’ todo está bien”, es decir, NO PASA NADA.

En las DRE y UGEL, lo clásico es “la demora en el trámite”, o, “está en tal oficina, lo tiene fulano”, “hemos pedido información al Área de …”, “de acuerdo a las normas legales vigentes no procede”, “se lo apuro, pero cómo es”, etc., etc. A nivel de Institución Educativa, principalmente cuando hay concurso de nombramiento o contratos, “tendrás que colaborar con dos sueldos”, “con la compra de papel”, “pagar los recibos de teléfono atrasados”, etc., etc.

Otro ejemplo: En el mes de mayo 2016, a través de una publicación de media página en el diario El Comercio, la CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA convocó a Concurso Público de Méritos para seleccionar Vocales para el Tribunal Administrativo. Este proceso es encargada a una Empresa de Recursos Humanos. De acuerdo a las Bases (que no incluye cronograma del proceso y la impugnación a los resultados es solo un día), exigían requisitos “legales” y “deseables” al cual me presenté, pues cumplía con ambos tipos de requisitos, incluso antes de la “entrevista”, me comunicaron que tenía 75 puntos de 100.

Para la “entrevista”, la empresa me comunicó que la “reprogramarían”, cosa que nunca lo hicieron, luego publicaron los resultados, no pudiendo impugnar el resultado”.

CONTRALORÍA: UNA FARSA MÁS EN PROCESO

En el mes de noviembre 2016, a través de una publicación de media página en el diario El Comercio, la CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA convocó a Concurso Público de Méritos para seleccionar Vocales Alternos para el Tribunal Administrativo. Este proceso es encargada a una Empresa de Recursos Humanos. De acuerdo a las Bases (que no incluye cronograma del proceso y la impugnación a los resultados es solo un día), exigían requisitos “legales” y “deseables” al cual me presenté, pues cumplo con ambos tipos de requisitos. El currículum vitae virtual se envió el 27 de noviembre y hasta la fecha no he recibido ninguna comunicación. Lógicamente que yo he manifestado mi preocupación, a través del correo electrónico de la contraloría por cinco veces. El silencio o no respuesta a mis comunicaciones inducen a una FARSA más en estos tipos de selección, que lo haga directamente la entidad pública o a través de empresas privadas seleccionadoras de personal.

Han pasado más de dos meses y aún, no salen los resultados. Ver www.contraloria.gob.pe, “únete a nuestro equipo”, “vocales”, sólo aparecen las bases del concurso. ¿Quién controla a los controladores?


NO OLVIDEMOS, A MÁS CORRUPCIÓN 
MÁS VIOLENCIA, MÁS POBREZA!

martes, 27 de diciembre de 2016

UGEL 02: LA MEDIOCRIDAD COMO ESTILO DE GESTIÓN

UGEL 02: 

LA MEDIOCRIDAD COMO ESTILO DE GESTIÓN

Desde el 1º de Agosto hay nuevos Directores de Ugel. En la UGEL 02 asumió la Lic. Doris Martha Melgarejo Herrera.

En las publicaciones de SEMBRANDO YA! respecto a las UGELs decíamos que era necesario realizar una reingeniería de los procesos y procedimientos administrativos y, principalmente de sus recursos humanos, es decir de su Personal.

Hoy comprobamos, en experiencia propia LA PRÁCTICA BUROCRÁTICA Y LA MEDIOCRIDAD COMO ESTILO DE GESTIÓN, con honrosas excepciones.

Me presenté al actual Concurso de Acceso a cargo de Directores, Sub Directores y Especialistas de Educación, aprobando la Prueba Única Nacional y para presentar el Expediente de Trayectoria Profesional solicité Informe Escalafonario DETALLADO (13 Oct.) (Imagen 1 y 2) que incluya Resoluciones, Méritos, Publicaciones, Capacitaciones, etc., recibiendo dicho documento (02 Nov.) con deficiencias de contenido (imagen 6-7-8-9)
Luego, solicité ACTUALIZAR dicho Informe Escalafonario, incluso adjuntando Informes Escalafonarios anteriores y de este año.



Ejemplo: en el Informe Esc. 004182-2014 (Imagen 3) dice en "Tiempo de Servicios": Registra a la fecha: 25 años, 8 meses y 4 días de Servicios Oficiales, en el Inf. Esc. 008212-2016 (Imagen 4-5) en "Tiempo de Servicios": Registra a la fecha (31/12/2015): 10 años, 0 meses y 14 días de Servicios Oficiales; 

Además, está el 'Diploma como Especialista en Dirección y Gestión Educativa' y varios 'Certificados de Producción Intelectual' presentados al Premio Horacio, Autorizados con las Resoluciones Viceministeriales respectivas. (Ver imagen 4-5) 



y en el Inf. Esc. 0104769-2016 (02 Noviembre 2016) (Imagen 6) dice: "Total Tiempo de Servicios Oficiales": 24 años, 03 meses y 18 días; 



OH! sorpresa al solicitar ACTUALIZAR mi Informe Esc. (Imagen 12) DENTRO LOS PLAZOS ESTABLECIDOS EN EL CRONOGRAMA DEL CONCURSO recibo el Inf. Esc. 113893-2016 (09 Noviembre 2016) (Imagen 10) que dice: "Total Tiempo de Servicios Oficiales": 05 años, 02 meses, 28 días, no apareciendo el Diploma de Especialista en Dirección ni las Publicaciones.



De acuerdo a la R.S.G. 279-2016-MINEDU, con expediente Nº 0125162-2016 hago mi reclamo al Resultado Preliminar y HOY 26 de DICIEMBRE recibo en mi Ceba, turno noche el Oficio Nº040-2016/MINEDU.UGEL.02-CEACDS, firmado por la Directora de la UGEL 02 y Presidenta del Comité de Evaluación, de fecha 20 de Diciembre, con sello "MUY URGENTE" (Imagen 13) indicando que mi reclamo "presentado el 14 de diciembre del 2016, no procede, ya que, ..." además, señala "pero en su informe presentado no indica su Diploma de Especialista ni Producción Intelectual".

Que podemos esperar, si la práctica burocrática y la mediocridad son estilos de gestión o los "procedimientos administrativos se hacen como rutina o por cumplir" o hay trabajadores que inferimos "no saben leer" o "no saben cómo hacer sus tareas y funciones", etc., etc. y peor del mal trato a los usuarios que asistimos a realizar trámites. SALVO HONROSAS EXCEPCIONES.


Mañana 27 sale el resultado final del Concurso, sin posibilidades de corregir estas irregularidades. ¿Qué otras situaciones habrá? ¿Corrupción? 
Sólo el Comité de Evaluación lo sabe.

sábado, 12 de noviembre de 2016

IV CIACE 2016 (25, 26 y 27 de Noviembre)

TODOS A PARTICIPARRRRRR!


 HAGAMOS INVESTIGACIÓN Y PROPUESTAS


NO FALTESSSSSSSS !

sábado, 5 de noviembre de 2016

CIACE 2016



                                                            

     ECOPROFE                                  CPPe LM

IV CONGRESO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN,        ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD CON EL 
 ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS

25 (6 a 9pm), 26 (9am a 6pm),  y 27 (9am a 1pm),
de Noviembre


PONENCIAS PROGRAMADAS:

·      GESTIÓN CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO
·      ENCUESTA NACIONAL DOCENTES ENDO 2014
·      MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DIRECTIVO
·      ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
·      SINEACE: 10 AÑOS POR LA CALIDAD EDUCATIVA
·      CURRICULO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA: ANÁLISIS Y PERSPECTIVAS
·      POLÍTICAS EDUCATIVAS AL BICENTENARIO
·      FORMACIÓN EN SERVICIO CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO
·      TIC Y LA FORMACIÓN DOCENTE
·      SINERGIA PRODUCTIVA ENTRE LA CIENCIA, EDUCACIÓN Y LA CULTURA
·      EDUCACIÓN: CONTINUISMO O CAMBIO
·      CERTIFICACIÓN PROFESIONAL: EXPERIENCIAS NACIONALES
·      POR UN NUEVO MODELO DE GESTIÓN ESCOLAR POR COMPETENCIAS 
·      FORMACIÓN INICIAL DOCENTE: ANÁLISIS Y PERSPECTIVAS
·      EDUCACIÓN DE CALIDAD: UNA MIRADA DESDE LOS PADRES DE FAMILIA
·      UGEL: DESAFÍOS POR UNA GESTIÓN DE CALIDAD


Lugar:
Instituto Superior Tecnológico Público
“JOSÉ PARDO”
Av. Grau  620   Lima






INFORMES:
98166-1657   /   99901-9554

DIRIGIDO:
Al Personal Directivo y Docente de
Instituciones de Educación Superior y
Educación Básica, públicas y privadas.
Profesionales y Estudiantes
Universitarios y de Institutos.

PARTICIPAN:
SINEACE, CNE, FORO EDUCATIVO, CPPe, DRELM, UGEL 02, UGEL 14, UGEL VENTANILLA, CONATEP, ACREDUCA SAC, IPP, WILIPSO, UNMSM, COP, CPP

INVERSIÓN:
S/. 60,00
15% de Descuento por inscripción de tres participantes de las misma institución

INFORMES:
98166-1657   /   99901-9554
Consultas: ciace2021@gmail.com

INSCRIPCIONES:
·    En su propia I. E. llamando al 99901-9554

·    El mismo día del evento a partir de las 5pm

viernes, 16 de septiembre de 2016

CONSULTA DEBA O "ENGAÑA MUCHACHOS"

SALVEMOS LA EBA

El Currículo Nacional de Educación Básica CNEB, con más de 3 años de consulta fue aprobado por el gobierno anterior, pero con el actual ministro, y entrará en vigencia a partir de enero del 2017 NO considera nada nuevo para la EBA, es decir, ES de y para la EBR, pues propone que la EBA, debe “adecuarla”.

¿qué hicieron las ‘autoridades’ EBA en todo este tiempo?
 ¿se evaluó el DCBN?
No olvidemos que tiene ya más de 6 años de vigencia 
¿cuáles fueron los aportes de los ‘especialistas’ EBA al nuevo currículo?

Siempre, lo dijimos: NADA

DIZQUE “CONSULTA”
El viernes 19 de agosto, en el Ceba 3016 “Ricardo Quimper” del Rímac, con asistencia de más de 150 docentes seleccionados de los ciclos de Inicial, Intermedio y Avanzado de los Cebas de las UGEL N° 02 SMP y N° 04 de Comas, se realizó una “Jornada de Consulta a los docentes para la elaboración de los Programas Curriculares de los Ciclos de la EBA, en el marco de la propuesta del Nuevo Currículo Nacional de Educación Básica”, de 9am a 1pm.

Así decía el e-mail y memorándum que recibieron los docentes asistentes y supongo, que dicha “consulta” se realizaría en todas las Ugel y en los meses siguientes en otras regiones.

LAMENTABLEMENTE la realidad fue otra. Fueron 4 horas de supuesto “análisis” de la pertinencia o no de los ‘aprendizajes a lograr’ del Diseño Curricular Básico Nacional vigente y casi olvidado DCBN, pues debíamos marcar con X en un Sí o No en los formatos alcanzados, de los diferentes componentes, por área curricular, por grado, por ciclo, etc.

¿dónde quedó la elaboración de los programas curriculares en el marco del nuevo CNEB?

Luego, llegó el Director de la DEBA, Sr. Luis Hiraoka, al aula de Matemática del ciclo Avanzado, al cual asistimos, presentando su saludo a los presentes y repitiendo frases que ya escuchamos un año atrás:
·      “Repotenciar la EBA
·      Copae es la que debe defender la modalidad, es como la apafa
·      Tenemos cuellos de botella, ya los conocemos
·      Este año implementaremos ‘educación a distancia”
·      Hay Cebas que no tienen demanda
·      No cerrarlos, sino acercarlos a la demanda
·      Hay estudiantes que asisten porque quieren sacar brevetes u otros que quieren lo mínimo
·      Vienen al Ceba ¿y los periféricos?
·      Es tener un primer diagnóstico
·      Necesitamos saber qué implementar
·      El currículo debe ir a la mano con la implementación
·      Implementar con educación para el trabajo,
con lo técnico productivo
·      Hay Cebas que tienen talleres, comenzar con algunos
·      También con Inglés
·      (lo que falta) es tener presupuesto, estamos negociando
·      Hay maestros comprometidos, pero también hay de los otros, debemos engancharlos con la modalidad
·      Hay respaldo legal
·      Tenemos una ruta, …, etc.”,

Ante algunas preguntas de los presentes, cuyas respuestas no aclaraban nada, señalamos:
·      mejor hubiera sido proponer y/o aportar sobre la situación de la EBA,
·      sus enfoques,
·      perfil de egreso,
·      sus competencias
·      sus mapas de progreso por ciclos
·      plan de estudios,
·      su diversificación curricular,
·      sus metodologías
·      los materiales educativos
·      el sistema de evaluación
·      la posibilidad de implementar Educación Técnica en la EBA
·      o por lo menos, analizar lo más importante del CNEB,
·      qué propuestas aportó la DEBA al CNEB, etc.

La respuesta no se hizo esperar: “eso se hará más adelante y llegar al 2018 con todo ello”.

“ENGAÑA MUCHACHOS”

SEÑOR DIRECTOR DE LA DEBA LE ESTÁN ASESORANDO MAL O PROBABLEMENTE LE ESTÁN MINTIENDO, pues, en los tres eventos convocados formalmente por la DEBA:
·      Marzo, 3 días, “capacitación” sobre “Programación anual, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje” (Ceba Alfredo Bonifaz”
·      Julio, 2 días, “capacitación” para la “Didáctica de la enseñanza de matemática y elaboración de material educativo para módulos de autoaprendizaje del campo de Ciencias” (Ceba César Vallejo)
·      Agosto, el 19 “consulta” para la elaboración de programas curriculares en el marco del nuevo CNEB” (Ceba 3016)

NUNCA SE TRATARON LOS TEMAS de la convocatoria, es decir, puro entretenimiento-docente  o engaña-muchachos o, como comentan algunos colegas, “lo hacen para cumplir o justificar que están haciendo algo

Esto origina, desánimo y apatía en el profesorado e, incluso indignación, como ellos lo mencionan “nunca toman en cuenta nuestras opiniones o aportes”.

Reiteramos nuestra modalidad vive y sobrevive por los esfuerzos de profesoras y profesores y Directivos EBAPor ello, es importante y necesario desde los CEBAs, iniciar el debate, investiguemos, hagamos propuestas, tomemos acuerdos y en algunos casos, llevémoslo a la práctica.

El objetivo deber ser: POR UN CURRÍCULO NACIONAL PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA DESDE LOS CEBAS, teniendo como temario:
·      Análisis del Currículo Nacional de Educación Básica
·      Situación actual de la EBA, debilidades y fortalezas
·      Educación Técnica en EBA
·      Perfil de Egreso del estudiante EBA, en los ciclos Inicial, Intermedio y Avanzado.
·      Competencias o aprendizajes fundamentales, capacidades, desempeños e indicadores
·      Mapa de progreso para cada ciclo y grados respectivamente
·      Propuesta de Plan de estudios
·      Metodología para la diversificación curricular,  a nivel local y regional
·      Programación Curricular: programación anual, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje, por ciclos, grados y formas de atención
·      Estrategias metodológicas
·      Materiales educativos
·      Sistema de Evaluación: criterios, técnicas, indicadores e instrumentos, según los mapas de progreso propuestos.
·      Presupuesto digno y bien distribuido, etc.

De lo contrario, nuestra modalidad seguirá agonizando, para felicidad de nuestras autoridades.

Más todavía, ya lo anunciaron “la EBA implementará la forma de atención a distancia” sin realizar ninguna evaluación de impacto, del DCBN, de la forma presencial, semipresencial y ahora del ACELERADO (dos grados en un año) del ciclo Avanzado que estamos ejecutando sin tener las condiciones mínimas y adecuadas para su realización: capacitación docente, actualización en estrategias de enseñanza y aprendizaje, materiales autoinstructivos validados (los estudiantes compran, cada mes, las fotocopias de los Módulos de cada campo: Ciencias y Humanidades), programaciones anuales y de unidades didácticas, sistema de evaluación acordes a la nueva propuesta, etc.


Esto seguirá favoreciendo el NEGOCIO de los Cebas privados, pues las avala las R. M. 427-2013-ED, R. M. 556-2014-MINEDU, R.S.G. 613-2014-MINEDU y la R. M. 572-2015-MINEDU y nadie los supervisa.

LA EDUCACIÓN TÉCNICA HARÁ DE LA EBA UNA VERDADERA ALTERNATIVA