miércoles, 3 de mayo de 2017

RECTIFICACIÓN

RECTIFICACIÓN

He recibido la Carta Notarial N° 132683 que refrenda la CARTA N° 00233-2017-CG/RH de la Contraloría General de la República, en relación al Artículo publicado en este blog (http://alcidessembrando.blogspot.pe/) de fecha 8 de marzo de 2017.

Dicha carta, dice en el “Asunto: Se expresa rechazo y solicita rectificación sobre publicación del documento de la referencia. Ref. : Artículo publicado en blog (http://alcidessembrando.blogspot.pe/) de fecha 8 de marzo de 2017”

Agregando que “… en relación al artículo de la referencia, publicado en el blog de internet  (http://alcidessembrando.blogspot.pe/), titulado “CONCURSO DE CONTRALORÍA: UNA FARSA MÁS”, a través del cual ha expresado aseveraciones en relación a su participación en el referido Concurso Público de Méritos”

“Con relación a que cumple con todos los requisitos legales y deseables, dejamos constancia que en este proceso llevado a cabo por la Contraloría General de la República, usted no cumplió con el requisito legal de “tener y acreditar estudios de especialización en derecho constitucional, administrativo, laboral o gestión de recursos humanos”, establecido en el literal j) del perfil del Vocal, tal como le fuera comunicado mediante Carta N° 00161-2017-CG/RH de fecha 15 de marzo de 2017”.

Aquí es necesario anotar, que dicha carta es respuesta al Recurso de Reconsideración que presenté, luego que salieron los resultados: 8 de marzo, 116 días, desde la publicación de la convocatoria, 13 de noviembre del 2016. Y además, luego de varias comunicaciones al correo electrónico donde se envió el currículum vitae virtual.

Así mismo, respecto a su afirmación que “… El currículum vitae virtual se envió el 27 de noviembre y hasta la fecha no he recibido ninguna comunicación …”. Cabe señalar que, … , se procedió a comunicar vía telefónica a los postulantes su condición de no aptos en las etapas de Revisión de Hojas de Vida y de Evaluación de Competencias, …; en el caso de su persona se le comunicó su condición de no apto en la etapa de Revisión de Hojas de Vida, por incumplimiento del requisito legal indicado líneas arriba.”

Aquí es necesario anotar, que en el mes de mayo del 2016 me presenté a otro concurso público de méritos convocado por la Contraloría para seleccionar “Vocales para el Tribunal Superior de Responsabilidades Administrativas”, con las mismas bases con la que se convocó para “Vocales Alternos” y, en mi caso con el mismo currículum vitae. En esa oportunidad según comunicación telefónica recibida había obtenido 75 puntos en la evaluación de la Hoja de Vida y fijaron fecha para la siguiente etapa: la Entrevista.

“Asimismo, resulta totalmente falsa la afirmación de que a usted se le llamó para comunicarle que se “cambiaron o especificaron algunos requisitos legales”, dado que es de público conocimiento que las bases del Concurso Público de Méritos “Vocales Alternos para el Tribunal Superior de Responsabilidades Administrativas”, fueron publicadas en el portal institucional … el 13 de noviembre de 2016; y, durante todo el presente concurso Público de Méritos no han sufrido ninguna modificación”

Aquí es necesario anotar, que el día 7 de febrero, 87 días después de la convocatoria, recibo una llamada telefónica de la Contraloría en la cual una señorita me indica “que no he recibido ninguna comunicación, pues decidieron cambiar o especificar mejor algunos de los requisitos legales” indicando que no cumplía alguno de ellos. Eso, fue la indicación recibida.

“Finalmente, en su publicación usted afirma que “El silencio anterior y esta comunicación dan indicios de que este PROCESO ES UNA FARSA MÁS en este tipo de selección, lo haga una empresa seleccionadora de personal o directamente la entidad pública. O como en la mayoría de la administración pública, nos inducen a inferir que estos concursos están direccionados. Ya pasaron más de 3 meses y aún, no salen los resultados…”

También dice, “Sobre el particular, el 08 de marzo de 2017 fue publicado en el portal institucional los resultados finales del Concurso Público de Méritos “Vocales Alternos para el Tribunal Superior de Responsabilidades Administrativas”; asimismo, cabe mencionar que los procesos de selección organizados por la Contraloría General de la República son transparentes y garantizan la participación meritocrática de todos los postulantes, por lo cual no resulta cierta la afirmación realizada por su persona en la publicación de la referencia.”

Aquí es necesario anotar, que en las bases de dicho concurso NO aparece ningún cronograma y/o fecha de publicación de los resultados, saliendo éstos el 8 de marzo del 2017, es decir, 116 días o 3 meses 26 días, desde la publicación de la convocatoria.
“En ese sentido, por medio de la presente, el Comité de Selección del Concurso Público de Méritos “Vocales Alternos para el Tribunal Superior de Responsabilidades Administrativas”, en salvaguarda de la buena imagen institucional y del profesionalismo de los colaboradores de la Contraloría de la República, expresa su más enérgico rechazo a las temerarias afirmaciones vertidas por su persona, instándole a que en el más breve plazo y a través del mismo medio en el que las ha efectuado, se rectifique de dichas afirmaciones carentes de fundamento y lejanos a la verdad de los hechos.

Por lo tanto, ante lo mencionado en el párrafo precedente rectificamos, por este mismo medio, las afirmaciones presentadas en el artículo “CONCURSO DE CONTRALORÍA: UNA FARSA MÁS” publicado en este blog, con fecha 8 de marzo.


ALCIDES TORRES PAREDES

lunes, 10 de abril de 2017

18 de Abril: DÍA DE LA EBA


¿EBA CON “A” DE ALTERNATIVA 
        O CON "A" DE ABANDONADA?                    

El 18 de Abril “celebraremos” una vez más el DÍA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA, incluido en el calendario cívico escolar, pues en esa fecha del año 2005 inició sus clases el Centro de Educación Básica Alternativa Nº 3016 "RICARDO QUIMPER". Por ello, un saludo a todos nuestros estudiantes y en especial a las profesoras y profesores de la EBA, gracias a ellos sigue existiendo nuestra modalidad.

¿ EBA CON “A” DE ABANDONADA ?

Han pasado más de doce años del inicio de su implementación que sustituyó a la tradicional Educación de Adultos EDA pensándose en ser la nueva alternativa educativa para aquellos que por diferentes motivos no pudieron ni pueden continuar sus estudios en la educación básica regular.

Los motivos son varios, aquí algunos:

1)  Responsabilidad de “funcionarios” y “autoridades” de la DIGEBA o DEBA que NO LES INTERESA nuestra modalidad, pues, permitieron la desaparición del PEBANA (D.S. 011-2012-ED); de que para estudiar “en el 1er. Año debe tener 15 años, en el 2do.16 años, etc.”, (R. M. Nº 431-2012-ED); de permitir que presupuestalmente sus actividades sean consideradas “acciones presupuestales que no resultan en producto”, es decir, para el MINEDU NO SOMOS NADA. Y la actual ministra bachiller lo sabe, ya que también ella fue directora de la DIGEBA en años anteriores. Quedando miles de niñas, niños y adolescentes fuera del sistema educativo.

2)  Nunca visualizaron concretizar en la práctica: la preparación para el trabajo y el desarrollo de competencias empresariales con el argumento de que “había que hacer convenios con los Cetpros”, luego decían “la EBA debe ir hasta la punta del cerro, si es posible”, dejando a los Cebas en abandono de cualquier tipo de implementación en infraestructura, mobiliario, materiales, equipos, herramientas y/o maquinarias, etc. O creen que ello, sólo se logrará con tiza, plumón y pizarra.
3)  A pesar que la Ley General de Educación en su Art. 37 estableceLa Educación Básica Alternativa es una modalidad que tiene los mismos objetivos y calidad equivalente a la de la Educación Básica Regular; enfatiza la preparación para el trabajo y el desarrollo de capacidades empresariales. Se organiza flexiblemente en función de las necesidades y demandas específicas de los estudiantes… La Educación Básica Alternativa responde a las necesidades de: a) Jóvenes y adultos que no tuvieron acceso a la educación regular o no pudieron culminarla. b) Niños y adolescentes que no se insertaron oportunamente en la Educación Básica Regular o que abandonaron el Sistema Educativo y su edad les impide continuar los estudios regulares. c) Estudiantes que necesitan compatibilizar el estudio y el trabajo.

4) El Art. 44 Educación para el trabajo señala “En la Educación Básica, se implementan gradualmente aprendizajes laborales básicos.  El Proyecto Educativo Institucional debe especificar las alternativas de educación para el trabajo y una cultura productiva y emprendedora. Se realizan dentro de la institución o en convenio con instituciones de Educación Técnico-Productiva, Institutos de Educación Superior Tecnológica o instituciones de la sociedad civil. Tienen carácter polivalente y vocacional
En el séptimo ciclo de Secundaria y en los ciclos intermedio y avanzado de Básica Alternativa, se desarrollan, además, competencias en módulos ocupacionales certificados por la institución educativa y equivalentes a la Educación Técnico-Productiva.” y el Art. 75 precisa “La Educación Básica Alternativa es una modalidad que se desarrolla en el marco del enfoque de la educación a lo largo de toda la vida. Atiende a jóvenes y adultos, así como adolescentes en extraedad escolar a partir de los 14 años, que compatibilizan estudio y trabajo. Conforme a Ley, tiene los mismos objetivos y calidad equivalente a la Educación Básica Regular, en los niveles de Educación Primaria y Secundaria.

Además, se busca que los estudiantes egresados de la educación secundaria EBR (su equivalente ciclo avanzado EBA) se preparen para el “mercado laboral”, como lo reitera la R.M.451-2015-MINEDU al precisar: “La propuesta pedagógica del área de Educación para el Trabajo se centra en que las estrategias de enseñanza y aprendizaje que empleen los profesores combinen la formación técnica específica con el desarrollo de las mencionadas competencias para la empleabilidad. Los profesores deben lograr en las aulas una fusión de estos dos tipos de competencias, que permita no solo el desarrollo de una habilidad específica sino la formación integral del estudiante. El objetivo en el área de Educación para el Trabajo es afianzar las competencias para la empleabilidad de los estudiantes, así como determinadas competencias técnicas específicas, según las necesidades económicas locales y regionales, privilegiando aquellas asociadas al dominio de las tecnologías de la información y la comunicación y que favorezcan la protección del medio ambiente.”

Por ello, nuestra propuesta de EDUCACIÓN TÉCNICA para la EBA, con la ventaja de que la mayoría de nuestros estudiantes ya se encuentran trabajando.

5)     Matrícula decreciente como se ve en el cuadro siguiente:

Gestión Pública
Gestión Privada
2013
126 345
87 707
2014
121 654
82 813
2015
121 254
82 629
  Fuente: Minedu Censo Escolar 2008-2015

En más de 12 años ni un afiche en “fotocopia” la Digeba o Deba ha impreso para ello.

6)     Improvisación en la Capacitación Docente, al inicio con la Auto-Formación Docente; luego de forma “virtual”, donde te inscribes en un curso y apareces en otro o no apareces. Nadie monitorea la aplicación de dichos aprendizajes; con “concursos” de becas para estudios en el extranjero con irregularidades y las escasas “capacitaciones presenciales” improvisadas con ponentes de EBR.

7)     Dos Diseños Curriculares Básicos Nacionales DCBN en menos de ocho años e, incluso incoherente con el DCN y modificatorias de la EBR con la cual existe equivalencia de grados de estudio y desaparecido en el Currículo Nacional de Educación Básica CNEB en vigencia.


¡ POR UN CURRÍCULO PARA LA EBA, DESDE LOS CEBAS !

8)    Con formas de atención presencial, semipresencial y ya en camino “a distancia”, donde no les importa lo pedagógico (por eso ni aparecemos en el Currículo Nacional de Educación Básica CNEB y en las normas del Año Escolar 2017 seguimos como en los años anteriores), pues aquí manda el “enfoque presupuestal”: antes, en un Ceba Presencial se necesitaba 7 docentes (uno por área curricular), con el Semipresencial se necesita 4 docentes (2 de cada “campo”) y ahora, “a distancia” necesitan 1 docente. Incluso, con el semipresencial ACELERADO (dos grados en un año escolar) ejecutándose sin soporte técnico adecuado: programaciones, materiales, metodología, sistema de evaluación, etc. Donde los estudiantes tienen que comprar los “Módulos de Aprendizaje Autónomo” para poder cumplir con la cantidad de horas respectivas.

9)     Carencia de materiales autoinstructivos para los estudiantes del Ciclo Inicial, Intermedio y Avanzado, aunque en el mes pasado llegaron en total unas 20 “Guías de Aprendizaje para el Estudiante” y “Guías Metodológicas para el Docente” para el Ciclo Avanzado, donde en una página interna hacían referencia a una serie de ediciones y reimpresiones en el año 2016, que más parece un nuevo negociazo. Ver página 7.

10)   Incumplimiento de la R. M. 172-2010-ED “uso compartido de infraestructura y equipamiento educativo …” de los Directores de EBR para que donde funcionan los CEBAs y/o sus programas periféricos dispongan que la infraestructura: aulas, laboratorios, talleres, aulas de innovación, centro de cómputo, etc., estén al servicio de los estudiantes de la EBA. Situación que a la fecha, en la mayoría de los casos NO se cumple.

11)   Situación de corrupción en todos sus niveles que deberían investigarse y sancionarse.

Por ello, parecemos ser EBA con “A” de ABANDONADA

¿ POR QUÉ DEBEMOS SER VERDADERA ALTERNATIVA ?

La situación económica en nuestro país, “parece” de abundancia, pero en la práctica es el sacrificio de niñas, niños, adolescentes y jóvenes que tienen que trabajar desde temprana edad para ayudar económicamente al sostenimiento de la familia, originando deserción escolar en la EBR y, en la teoría deberían estar en la EBA. Situación que no se visualiza, por los motivos anteriormente señalados y actualmente, agudizados por los desastres naturales en más de 800 distritos de nuestro país exigiéndonos actuar ya! para cambiar este panorama.

Como también lo dice Sigfredo Chiroque en su artículo “La educación y los trabajadores en el Perú” (ver blog Educación Esperanza)
“Nuestra Constitución señala que todo peruano o peruana debería tener –por lo menos- la Educación Básica. Pero, esto no se cumple en nuestra Patria. Tenemos 10’022,514  de peruanos y peruanas de 15 y más años que no han culminado su Educación Básica: O son analfabetos o tienen primaria incompleta-completa o no culminaron sus estudios de secundaria. (ver Cuadro Nº 1, siguiente pág).

O de las cifras del INEI nos revelan ser cerca de 5 millones los peruanos que tienen secundaria inconclusa. Además, señala a la EBA con un alto índice de deserción (20%).


ALGUNAS IDEAS PARA PODER SER ALTERNATIVA:

1)  EDUCACIÓN TÉCNICA para la EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA donde se implemente especialidades y/u opciones ocupacionales, según las características y posibilidades de los Cebas.

2) Definir un diagnóstico situacional, interno y externo, como parte del PEI que responda al presente y futuro económico, cultural y social de la institución y del entorno local y regional.
3)  Trabajar un nuevo Diseño Curricular para la EBA, en función de lo anterior y de las especialidades técnicas, según ciclos y/o grados y grupos etarios en sus diversas formas de atención y de acuerdo a su realidad y potencialidades de la comunidad educativa.

4)  Incremento del presupuesto EBA, para capacitación docente con entidades especializadas y acreditadas por el Sineace, materiales educativos y autoinstructivos para nuestros estudiantes, equipamiento con maquinaria, equipos y herramientas en educación para el trabajo, según requerimientos de los CEBAs, etc.

5)  Fortalecer los planes de supervisión y monitoreo de los CEBAs, UGEL y DRE.

6)  Descripción: http://2.bp.blogspot.com/-uUUImKnMn0w/VUPxM2J2Z2I/AAAAAAAAAik/jBUHpXrQVQI/s1600/GRAFICO%2B2.gifIncremento de las remuneraciones para el profesorado, de acuerdo a la canasta familiar y reconocimiento económico según sus méritos profesionales que les permita tranquilidad y dedicación a sus funciones pedagógicas.

7)  Dotar a las II. EE. de infraestructura adecuada en talleres, maquinarias, equipos, mobiliario, etc. según las características del entorno local y/o regional.

8)  Exigir a las facultades de educación de las universidades e institutos pedagógicos reformar su malla curricular actual a una por competencias que incluyan y/o complementen opciones empresariales, ocupacionales, laborales, etc.

9)  Apoyar con financiamiento a las instituciones educativas, a través de concursos, donaciones o créditos educativos, que garanticen la ejecución de proyectos de producción, de servicios y de inversión.

10)   Implementar “centros pilotos”, con instituciones educativas que demuestren resultados de aprendizaje y de innovación, para que trabajen con el asesoramiento de empresas fabriles, comerciales, de servicios, culturales, etc.

11)   Ampliación del número de becas integrales para estudios de perfeccionamiento y especialización para docentes y de capacitación para estudiantes.

12)   Otorgar mayor autonomía económica e institucional a las instituciones educativas y, de gestión a los directores y directoras, suprimiendo normatividad, formatos y reglamentarismos que recargan la función directiva.

13)   Apoyar a los estudiantes de escasos recursos económicos con programas de alimentación y salud.

14)   Generar una política de incentivos económicos, para la jubilación adelantada y voluntaria del profesorado que tenga más de quince y/o veinte años en la modalidad.

15)   Promover como requisito haber culminado la Educación Secundaria o el Ciclo Avanzado para acceder a todo puesto de trabajo formal (Por ejemplo: chóferes de mototaxi y/o cobradores de microbuses y combis, etc.)

Estas propuestas pueden variar de acuerdo a la ubicación geográfica de las II. EE., de su naturaleza estatal o privada, del poder adquisitivo de sus integrantes y de otros factores que se puedan presentar, pero en la medida que cada uno de nosotros asuma conscientemente su rol a cumplir y lo haga bien, la EBA con educación técnica será verdadera alternativa. 

Ahora que la EBA está AGONIZANDO ¿nos llamarán para celebrar? ¿En qué auditorio celebraremos? ¿Que salgamos a las calles a celebrar? ¿Que salgamos con tizas, plumones y pizarras para difundir la EBA?
¿Qué dirán las niñas, niños, adolescentes y jóvenes que NO hemos podido matricularlos en nuestros Cebas y que ahora han quedado fuera del sistema escolar?

Frente a esta última pregunta, ratificamos que los “FUNCIONARIOS” y “AUTORIDADES” de la DEBA por los resultados mostrados y por ÉTICA, lo mejor que pueden hacer ES RENUNCIAR y nunca más regresar.

¡ SALVEMOS LA EBA !

NO OLVIDEMOS, A MÁS CORRUPCIÓN MÁS VIOLENCIA, MÁS POBREZA.

* Docente del Ceba 3016 “Ricardo Quimper” y Evaluador de competencias profesionales
Recertificado por el Sineace.
Publicado en SEMBRANDO YA! del mes de Abril 2017.
¡ SIENDO PROTAGONISTAS, AVANZAMOS !

 
 



miércoles, 8 de marzo de 2017

CONTRALORÍA: UNA FARSA MÁS



CONCURSO DE CONTRALORÍA: UNA FARSA MÁS
ALCIDES TORRES PAREDES*

En el mes de mayo 2016, a través de una publicación de media página en el diario El Comercio, la CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA convocó a Concurso Público de Méritos para seleccionar Vocales para el Tribunal Administrativo. Este proceso lo encarga a una Empresa privada de Recursos Humanos. De acuerdo a las Bases (que no incluye cronograma del proceso y la impugnación a los resultados es solo un día), exigían requisitos “legales” y “deseables” al cual me presenté, pues cumplía con ambos tipos de requisitos, incluso antes de la “entrevista”, me comunicaron que tenía 75 puntos de 100. Para la “entrevista”, la empresa me comunicó que la “reprogramarían”, cosa que nunca lo hicieron, luego publicaron los resultados, no pudiendo impugnar el resultado.

CONTRALORÍA: UNA FARSA MÁS EN PROCESO

En el mes de noviembre 2016, a través de una publicación de media página en el diario El Comercio, la CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA convocó a Concurso Público de Méritos para seleccionar Vocales Alternos para el Tribunal Administrativo. Este proceso lo ejecuta una Empresa privada de Recursos Humanos. De acuerdo a las Bases (que no incluye cronograma del proceso y la impugnación a los resultados es solo un día), exigen requisitos “legales” y “deseables” al cual nuevamente me presento, pues cumplo con ambos tipos de requisitos. El currículum vitae virtual se envió el 27 de noviembre y hasta la fecha no he recibido ninguna comunicación. Lógicamente, yo he manifestado mi preocupación, a través del correo electrónico de la contraloría por cinco veces.

El día 7 de febrero (luego de 2 meses 10 días de iniciado) una llamada telefónica de la Contraloría me indica que “cambiaron o especificaron algunos requisitos legales” y, por ello no se habían comunicado conmigo. ¿Qué raro, estos cambios? Si en el proceso anterior en la evaluación del Currículum Vitae tenía 75 puntos de 100 y fui convocado a la entrevista. Ahora, he sido excluido.

El silencio anterior y esta comunicación dan indicios de que este PROCESO ES UNA FARSA MÁS en este tipo de selección, lo haga una empresa seleccionadora de personal o directamente la entidad pública. O como en la mayoría de la administración pública, nos inducen a inferir que estos concursos están direccionados

Ya pasaron más de 3 meses y aún, no salen los resultados. Y no se sabe ¿cuándo saldrán? porque en las Bases nunca publicaron un cronograma para ello. Esto, les facilita que no se pueda impugnar dichos resultados, como en el proceso anterior.

Ver www.contraloria.gob.pe, “únete a nuestro equipo”, “vocales”, sólo aparece la convocatoria y las bases del concurso.
¿Cuándo saldrán los resultados?

¿Quién controla a los controladores?

sábado, 4 de febrero de 2017

MOVILIZACIÓN CONTRA LA CORRUPCIÓN INSTITUCIONALIZADA

CORRUPCIÓN INSTITUCIONALIZADA
                       
 ALCIDES TORRES PAREDES*

TERREMOTO grado más de 10 Escala ODEBRECHT.

La historia del Perú, ha tenido sus fortalezas y debilidades. Antes, la desgracia, era gobiernos democráticos gobiernos militares; gobiernos de izquierda, de centro o de derecha; gobiernos de arriba y de los de abajo. Hoy, la  tragedia, es que la corrupción ha pulverizado estos conceptos en cualquiera de las formas de gobierno y sus niveles, nacional, regional y/o local.

Razón teníamos cuando en broma y en serio, decíamos que “la corrupción se trasmite por los genes”, así como algunas enfermedades conocidas, que comentaremos en otras publicaciones.

En los últimos años, perdemos entre el 2% a 2,5% de PBI por corrupción. El Congreso y el Poder Judicial principalmente, se han destacado por prácticas de corrupción en todas sus jerarquías; pero tendrán que reivindicarse. La ventaja de hoy es que la información y la comunicación está al alcance de todos, a pesar de que los medios, televisivos, radiales e impresos y los periodistas conocidos como “mermeleros” con sus silencios y sus campañas pretenden desvirtuar la realidad.

La destitución de la Presidenta de Brasil y la detención del ex presidente Lula por los casos “Petrobras”, “Castillo de Arena”, “Lava Jato”, etc. La detención y condena de dueños y funcionarios de empresas constructoras brasileñas (Odebrecht, Camargo Correa, Andrade Gutierrez y OAS) ganadores de proyectos con pagos de sobornos a “altas autoridades”, que involucran a ex presidentes, ministros, funcionarios, testaferros, etc. en más de 10 países; más el informe del Departamento de Justicia de los Estados Unidos, ha conmocionado nuestro país, su imagen y su futuro.

Estas empresas, comenzando por Odebrecht han precisado que pagaron coimas por más 29 millones de dólares, entre los años 2005 y 2014, ganando más de $ 143 millones, aparte de los sobrecostos incluidos a través de adendas. Además, no sabemos si no adulteraron los materiales previstos, como ocurre comúnmente, una forma de recuperar sus coimas es disminuir materiales o gastos en las obras; la naturaleza dará su visto bueno en su momento.

Este periodo de tiempo compromete a los gobiernos: Alejandro Toledo (2001-2006), Alan García (2006-2011) y Ollanta Humala (2011-2016). El Poder Judicial ya tiene investigaciones avanzadas que deben tener sanción y que no prescriban para favorecer a los “peces gordos”, como ha sucedido en casos anteriores.

VIERNES 20 DE ENERO, DÍA HISTÓRICO.
El conocimiento de la impunidad, por situaciones parecidas anteriores llevan a la indiferencia de la mayoría de peruanas y peruanos o a la manipulación (como lo de las marchas de los pulpines) y pese a la lentitud de la Fiscalía y Poder Judicial comenzaron a caer los corruptos (Luyo, Navarro, Cuba, todos en el gobierno aprista), otros están en fuga y los demás temblando. La pita “se rompe por el lado más débil”, como lo dijo el primero; de ellos dependerá la caída de los cabecillas o “peces gordos” (ex presidentes, ministros, funcionarios, etc.) y demás implicados (hijos, familiares, testaferros, etc.).

Las réplicas continuarán hasta darse los nombres de los involucrados que deben ir a la cárcel. Piedras Gordas espera a: "la plata llega sola", "me prestó mi amigo Maiman", "Cosito y cía", "nos roba pero hace obras", etc. Ojalá haya limpieza de corruptos a nivel nacional, regional y local. 

También, debe intervenirse todas las actividades de Odebrecht, empresas brasileñas (Camargo Correa, Andrade Gutierrez y OAS), de sus socios cómplices peruanos (Graña y Montero, etc.) y cancelarse sus actuales proyectos, pues son fruto de la corrupción y sobrevaloración realizadas a través de adendas. Además, deben ser enjuiciadas y sancionadas por daños y perjuicios, económicos, morales y sociales que han originado; cortándoles sus ganancias a 30 años que tienen, cortandoles sus coimas que seguirán pagando y los responsables a la cárcel por 30 años como mínimo.

¿SOY LOBISTA Y QUÉ?
Las incoherencias del Jefe preocupan:
·      “No todo lo que hizo Odebrecht es corrupto”
·     “En el informe del fiscal de EE.UU. la parte del Perú es de 10 líneas, la parte de Panamá es en cambio de tres páginas, mientras que la parte de Colombia es de un montón de páginas. Parece que aquí es menor la cosa
·      “Tienen que irse. Se acabó”
·   Odebrecht tiene muchos proyectos aquí. Tiene derecho a vender esos proyectos” y ahora,
·      “la construcción del Aeropuerto de Chincheros de todas maneras va”. También sostuvo que la “nueva adenda le generará ahorros por más de US$500 millones el Estado peruano”.

¿Cuál ahorro, si todo lo va a pagar el Estado?

SI PPK REGALA ESTE PROYECTO, EN SU CARACTERÍSTICA APP 
(ASOCIACIÓN PÚBLICO PRIVADO) SE DEBE SOLICITAR SU VACANCIA.

En el contrato inicial se dispone que el concesionario Consorcio Kuntur Wasi pague el 71% y el Estado 29%, y con la adenda esto se invierte, es decir, el Estado tendría que financiar más del 85% y, lo que es peor, le darán la concesión por 40 años.

Ahora, si a Odebrecht se le cobró la carta fianza por $262 millones el 23 de enero, pues no logró financiar la continuación del proyecto Gasoducto del Sur, (cuyo valor inicial era de 1.4 millones de dólares y con las adendas llegó a más 7 mil millones) ¿por qué a este concesionario no se le hace lo mismo?

Y ojo, el que autorizó lo del Gasoducto del Sur fue PPK, cuando fue ministro de Toledo y estaba en Pro Inversión. Ahí, también estuvo Fernando Zavala.

Aquí, hay intereses muy fuertes para favorecer al Consorcio Kuntur Wasi:
1)  La asesora del Kuntur Wasi es la hermana del Premier Fernando Zavala.
2)  Una empresa del consorcio es el dueño de línea aérea LAN, Sebastian Piñera, además hizo negocios con PPK a través de la empresa Exalmar.
3)  Se le devolverá la inversión a Kuntur Wasi con intereses altos.
4)  Tendrán la concesión a 40 años.

NOTICIA DE ÚLTIMO MINUTO:
PPK no firmó a adenda del Aeropuerto Chinchero. La población del Cusco saldrá a las calles a reclamar. Ahora, pondrá la primera piedra y luego, firmará la adenda

CORRUPCIÓN INSTITUCIONALIZADA EN 
INSTANCIAS DESCENTRALIZADAS

Hemos visto como “salta la pus sin poner el dedo” en las altas esferas de los últimos gobiernos, incluido el actual. El daño moral ocasionado, en el común de las personas, es “Si ellos lo hacen, por qué yo no”, “nos roba pero hace obra”, “yo se lo hago, pero cuál es la mía”, etc. etc. y lo que es peor “lo hago dentro del marco de la ley”.

Todos sabemos de la corrupción en la administración pública, en sus distintos niveles e instancias. En educación, ya los conocemos y lo hemos denunciado. Sus resultados de parte de las “autoridades” y/o “responsables de investigar y sancionar” NINGUNA.

Parece como si todo estuviera arreglado para protegerse entre unos y otros. Por ejemplo, en un concurso CAS del Minedu todas las evidencias daban que éstas están direccionadas para determinadas personas, los “Términos de Referencia” TdR lo elaboran según el curriculum vitae del interesado, por ende, es el “único” postulante “apto”, siguen las “entrevistas”, ni hablar, le dan máximos puntajes; por tanto, “ganador”.  Impugnas el resultado, te responden vulnerando la ley del procedimiento administrativo. Reclamas o te quejas, igual.

Haces la denuncia en la Defensoría del Pueblo, primero te indican “que impugnes el resultado”, “su reclamo es potestad de la entidad, si lo considera tendrá respuesta”, por  lo tanto, no pasa nada. Insistes en la Defensoría, da “las recomendaciones” y como no son vinculantes, es decir, no les hacen caso. NO PASA NADA.

Denuncias en la Contraloría de la República, supuestamente “investigan” y te responden “que como no se alterado los ‘recursos del Estado’ todo está bien”, es decir, NO PASA NADA.

En las DRE y UGEL, lo clásico es “la demora en el trámite”, o, “está en tal oficina, lo tiene fulano”, “hemos pedido información al Área de …”, “de acuerdo a las normas legales vigentes no procede”, “se lo apuro, pero cómo es”, etc., etc. A nivel de Institución Educativa, principalmente cuando hay concurso de nombramiento o contratos, “tendrás que colaborar con dos sueldos”, “con la compra de papel”, “pagar los recibos de teléfono atrasados”, etc., etc.

Otro ejemplo: En el mes de mayo 2016, a través de una publicación de media página en el diario El Comercio, la CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA convocó a Concurso Público de Méritos para seleccionar Vocales para el Tribunal Administrativo. Este proceso es encargada a una Empresa de Recursos Humanos. De acuerdo a las Bases (que no incluye cronograma del proceso y la impugnación a los resultados es solo un día), exigían requisitos “legales” y “deseables” al cual me presenté, pues cumplía con ambos tipos de requisitos, incluso antes de la “entrevista”, me comunicaron que tenía 75 puntos de 100.

Para la “entrevista”, la empresa me comunicó que la “reprogramarían”, cosa que nunca lo hicieron, luego publicaron los resultados, no pudiendo impugnar el resultado”.

CONTRALORÍA: UNA FARSA MÁS EN PROCESO

En el mes de noviembre 2016, a través de una publicación de media página en el diario El Comercio, la CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA convocó a Concurso Público de Méritos para seleccionar Vocales Alternos para el Tribunal Administrativo. Este proceso es encargada a una Empresa de Recursos Humanos. De acuerdo a las Bases (que no incluye cronograma del proceso y la impugnación a los resultados es solo un día), exigían requisitos “legales” y “deseables” al cual me presenté, pues cumplo con ambos tipos de requisitos. El currículum vitae virtual se envió el 27 de noviembre y hasta la fecha no he recibido ninguna comunicación. Lógicamente que yo he manifestado mi preocupación, a través del correo electrónico de la contraloría por cinco veces. El silencio o no respuesta a mis comunicaciones inducen a una FARSA más en estos tipos de selección, que lo haga directamente la entidad pública o a través de empresas privadas seleccionadoras de personal.

Han pasado más de dos meses y aún, no salen los resultados. Ver www.contraloria.gob.pe, “únete a nuestro equipo”, “vocales”, sólo aparecen las bases del concurso. ¿Quién controla a los controladores?


NO OLVIDEMOS, A MÁS CORRUPCIÓN 
MÁS VIOLENCIA, MÁS POBREZA!