CONSULTA DEBA O "ENGAÑA MUCHACHOS"

SALVEMOS LA EBA

El Currículo Nacional de Educación Básica CNEB, con más de 3 años de consulta fue aprobado por el gobierno anterior, pero con el actual ministro, y entrará en vigencia a partir de enero del 2017 NO considera nada nuevo para la EBA, es decir, ES de y para la EBR, pues propone que la EBA, debe “adecuarla”.

¿qué hicieron las ‘autoridades’ EBA en todo este tiempo?

 ¿se evaluó el DCBN?

No olvidemos que tiene ya más de 6 años de vigencia 

¿cuáles fueron los aportes de los ‘especialistas’ EBA al nuevo currículo?

Siempre, lo dijimos: NADA

DIZQUE “CONSULTA”

El viernes 19 de agosto, en el Ceba 3016 “Ricardo Quimper” del Rímac, con asistencia de más de 150 docentes seleccionados de los ciclos de Inicial, Intermedio y Avanzado de los Cebas de las UGEL N° 02 SMP y N° 04 de Comas, se realizó una “Jornada de Consulta a los docentes para la elaboración de los Programas Curriculares de los Ciclos de la EBA, en el marco de la propuesta del Nuevo Currículo Nacional de Educación Básica”, de 9am a 1pm.

Así decía el e-mail y memorándum que recibieron los docentes asistentes y supongo, que dicha “consulta” se realizaría en todas las Ugel y en los meses siguientes en otras regiones.

LAMENTABLEMENTE la realidad fue otra. Fueron 4 horas de supuesto “análisis” de la pertinencia o no de los ‘aprendizajes a lograr’ del Diseño Curricular Básico Nacional vigente y casi olvidado DCBN, pues debíamos marcar con X en un Sí o No en los formatos alcanzados, de los diferentes componentes, por área curricular, por grado, por ciclo, etc.

¿dónde quedó la elaboración de los programas curriculares en el marco del nuevo CNEB?

Luego, llegó el Director de la DEBA, Sr. Luis Hiraoka, al aula de Matemática del ciclo Avanzado, al cual asistimos, presentando su saludo a los presentes y repitiendo frases que ya escuchamos un año atrás:

·      “Repotenciar la EBA

·      Copae es la que debe defender la modalidad, es como la apafa

·      Tenemos cuellos de botella, ya los conocemos

·      Este año implementaremos ‘educación a distancia”

·      Hay Cebas que no tienen demanda

·      No cerrarlos, sino acercarlos a la demanda

·      Hay estudiantes que asisten porque quieren sacar brevetes u otros que quieren lo mínimo

·      Vienen al Ceba ¿y los periféricos?

·      Es tener un primer diagnóstico

·      Necesitamos saber qué implementar

·      El currículo debe ir a la mano con la implementación

·      Implementar con educación para el trabajo,

con lo técnico productivo

·      Hay Cebas que tienen talleres, comenzar con algunos

·      También con Inglés

·      (lo que falta) es tener presupuesto, estamos negociando

·      Hay maestros comprometidos, pero también hay de los otros, debemos engancharlos con la modalidad

·      Hay respaldo legal

·      Tenemos una ruta, …, etc.”,

Ante algunas preguntas de los presentes, cuyas respuestas no aclaraban nada, señalamos:

·      mejor hubiera sido proponer y/o aportar sobre la situación de la EBA,

·      sus enfoques,

·      perfil de egreso,

·      sus competencias

·      sus mapas de progreso por ciclos

·      plan de estudios,

·      su diversificación curricular,

·      sus metodologías

·      los materiales educativos

·      el sistema de evaluación

·      la posibilidad de implementar Educación Técnica en la EBA

·      o por lo menos, analizar lo más importante del CNEB,

·      qué propuestas aportó la DEBA al CNEB, etc.

La respuesta no se hizo esperar: “eso se hará más adelante y llegar al 2018 con todo ello”.

“ENGAÑA MUCHACHOS”

SEÑOR DIRECTOR DE LA DEBA LE ESTÁN ASESORANDO MAL O PROBABLEMENTE LE ESTÁN MINTIENDO, pues, en los tres eventos convocados formalmente por la DEBA:

·      Marzo, 3 días, “capacitación” sobre “Programación anual, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje” (Ceba Alfredo Bonifaz”

·      Julio, 2 días, “capacitación” para la “Didáctica de la enseñanza de matemática y elaboración de material educativo para módulos de autoaprendizaje del campo de Ciencias” (Ceba César Vallejo)

·      Agosto, el 19 “consulta” para la elaboración de programas curriculares en el marco del nuevo CNEB” (Ceba 3016)

NUNCA SE TRATARON LOS TEMAS de la convocatoria, es decir, puro entretenimiento-docente  o engaña-muchachos o, como comentan algunos colegas, “lo hacen para cumplir o justificar que están haciendo algo”

Esto origina, desánimo y apatía en el profesorado e, incluso indignación, como ellos lo mencionan “nunca toman en cuenta nuestras opiniones o aportes”.

Reiteramos nuestra modalidad vive y sobrevive por los esfuerzos de profesoras y profesores y Directivos EBA.  Por ello, es importante y necesario desde los CEBAs, iniciar el debate, investiguemos, hagamos propuestas, tomemos acuerdos y en algunos casos, llevémoslo a la práctica.

El objetivo deber ser: POR UN CURRÍCULO NACIONAL PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA DESDE LOS CEBAS, teniendo como temario:

·      Análisis del Currículo Nacional de Educación Básica

·      Situación actual de la EBA, debilidades y fortalezas

·      Educación Técnica en EBA

·      Perfil de Egreso del estudiante EBA, en los ciclos Inicial, Intermedio y Avanzado.

·      Competencias o aprendizajes fundamentales, capacidades, desempeños e indicadores

·      Mapa de progreso para cada ciclo y grados respectivamente

·      Propuesta de Plan de estudios

·      Metodología para la diversificación curricular,  a nivel local y regional

·      Programación Curricular: programación anual, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje, por ciclos, grados y formas de atención

·      Estrategias metodológicas

·      Materiales educativos

·      Sistema de Evaluación: criterios, técnicas, indicadores e instrumentos, según los mapas de progreso propuestos.

·      Presupuesto digno y bien distribuido, etc.

De lo contrario, nuestra modalidad seguirá agonizando, para felicidad de nuestras autoridades.

Más todavía, ya lo anunciaron “la EBA implementará la forma de atención a distancia” sin realizar ninguna evaluación de impacto, del DCBN, de la forma presencial, semipresencial y ahora del ACELERADO (dos grados en un año) del ciclo Avanzado que estamos ejecutando sin tener las condiciones mínimas y adecuadas para su realización: capacitación docente, actualización en estrategias de enseñanza y aprendizaje, materiales autoinstructivos validados (los estudiantes compran, cada mes, las fotocopias de los Módulos de cada campo: Ciencias y Humanidades), programaciones anuales y de unidades didácticas, sistema de evaluación acordes a la nueva propuesta, etc.

Esto seguirá favoreciendo el NEGOCIO de los Cebas privados, pues las avala las R. M. 427-2013-ED, R. M. 556-2014-MINEDU, R.S.G. 613-2014-MINEDU y la R. M. 572-2015-MINEDU y nadie los supervisa.

LA EDUCACIÓN TÉCNICA HARÁ DE LA EBA UNA VERDADERA ALTERNATIVA