SEMBRANDO PERÚ

“De todas las victorias humanas, les toca a los maestros, 

en gran parte, el mérito.

De todas las derrotas humanas les toca, en cambio, 

en gran parte, la responsabilidad”

J. C. M.

El Movimiento Pedagógico SEMBRANDO PERÚ reúne a profesores y profesoras de instituciones educativas, públicas y privadas, que comprometidos por mejorar la calidad de nuestra educación, consideran participar en el proceso electoral del Colegio de Profesores del Perú, pues como Orden Profesional con mayor cantidad de profesionales tiene un rol protagónico en el desarrollo de nuestro país.

LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS que guían su actuar:

REFORMA  EDUCATIVA, DESDE LAS AULAS

·         Liderada por maestras y maestros colegiados.

·         Gestión de procesos pedagógicos e institucionales por resultados.

·         Participación democrática de la Comunidad Educativa: Conei, Copale, Copare, Cne.

·         Por la Acreditación institucional y la Certificación profesional.

·         Compromiso por la educación con instituciones de la sociedad (Empresa privada, Gobiernos locales y regionales, Sutep, Ongs, Ministerios, etc.).

EDUCACIÓN: PRIORIDAD LOCAL Y REGIONAL

·         Liderazgo pedagógico y nuevos roles de los Maestros y Maestras.

·         Nuevos compromisos entre hogar, Estado y comunidad.

·         Relación con los medios de comunicación.

·         Por una educación al servicio del desarrollo del país.

DEL ESTADO INSTRUCTOR A LA SOCIEDAD EDUCADORA

·         Generar una sociedad que garantice el desarrollo humano.

·         Construir una cultura emprendedora y productiva.

·         Consolidar la descentralización educativa.

ÉTICA:  PRIORIDAD PERSONAL Y PROFESIONAL

·         Gestión profesional y rendición de cuentas.

·         Lucha contra la corrupción en todos sus niveles de actuación.

PERFIL COMPETITIVO  DEL DOCENTE

·         Alta autoestima y liderazgo emprendedor.

·         Sólida formación ética y ciudadana.

·         Sólido compromiso pedagógico y social.

·         Profesional de la educación competente.

·         Investigador y productor de calidad.

·         Constructor del cambio desde las aulas.

·         Mediador en el logro de aprendizajes con nuestros estudiantes y comunidad.

·         Protagonista de su aprendizaje y mejoramiento continuo.

·         Promotor de democracia en sus instancias representativas: un maestro un voto.

·         Creativo, crítico,  audaz y generador de empresa.

·         Promotor de su bienestar y el de su familia.

·         Inmune a la corrupción.

FINES que orientan su trabajo:

·   Participar en la elaboración y desarrollo de políticas, propuestas y contenidos en el campo de la Educación, Cultura, Turismo, Recreación y Deporte.

·        Organizar programas de promoción social en el campo de la educación, cultura, turismo, recreación y deporte.

·  Desarrollar actividades que involucren la capacitación, actualización, certificación, consultoría y asesoramiento, la investigación, elaboración y ejecución de proyectos, realización de eventos y producción de materiales necesarios para ello, etc.

·  Promover la participación organizada de todos los actores que intervienen en este proceso: docentes, padres de familia, estudiantes, instituciones y comunidad en general.

·      Desarrollar relaciones interinstitucionales con entidades públicas y privadas que tengan características afines y tiendan a aportar soluciones a las demandas locales, regionales y nacionales.

  

PRINCIPIOS que la sustentan:

·       Asume los fundamentos de la Educación Nacional y afronta el desafío de defender los principios de la educación en el marco del Proyecto Educativo Nacional.

·       Reconoce los derechos que tienen los estudiantes a una educación de calidad y de los maestros a su desarrollo integral como persona, profesional y actor social.

·       Reconoce su base real en los maestros y maestras, como protagonistas del cambio en la formación de los niños y niñas, adolescentes, jóvenes y adultos; creatividad en los procesos de aprendizaje y enseñanza, elaboración de planes y materiales, construcción de conocimientos y desarrollo de pensamiento crítico, valores y actitudes en sus estudiantes como actores del saber.

·         Asume el compromiso en la defensa de los derechos profesionales, laborales y sociales de los maestros y de las instituciones propias que velan por su valorización y desarrollo magisterial. 

·  Asume la relación de maestros y maestras con el desarrollo de la pedagogía, la investigación, el conocimiento y la cultura; responsabilizándose de su labor estrictamente educadora, comprometido con su comunidad educativa en la búsqueda de la autonomía pedagógica, institucional y administrativa de las instituciones educativas en el proceso de descentralización educativa en ejecución.

·  Genera la reforma educativa desde sus aulas, desde las instituciones educativas, propiciando que la Educación sea prioridad de la agenda local, regional y nacional, que conlleve a promover la participación organizada de maestros y maestras en las instancias de gobierno en esos niveles.

·       Asume las políticas establecidas del Acuerdo Nacional como guía para su orientación y trabajo pedagógico, cultural y político. Así mismo, los objetivos del Proyecto Educativo Nacional aplicándola a la realidad según nuestro sistema educativo, formal y no formal, priorizando las sesiones de aprendizaje significativo como instrumento clave en la formación integral de nuestros estudiantes.

·   Reconoce válido su relación con otros movimientos pedagógicos y/o entidades educativas y culturales no sólo para el trabajo especializado sino también en defensa y desarrollo de la educación nacional.

·    Reconoce prioritario generar una conciencia profesional respecto a la soberanía nacional, el desarrollo económico, la preservación de los recursos naturales, las condiciones de vida de la población, el patrimonio cultural y turístico, el estudio de su economía, política y educación y, de las vivencias de la comunidad donde ejerce su labor docente.

·   Asume la tarea de generar instrumentos organizativos y de difusión propios para el cumplimiento y desarrollo de sus objetivos y metas previstas.

ESTRATEGIAS que implementa:

RECURSOS HUMANOS:

·   Ser protagonistas del cambio educativo.

·   Nuevas características del MAESTRO de hoy: alta autoestima, ético, creativo, competente, audaz, participativo, inmune a la corrupción, emprendedor, tolerante, cumplidor.

·   Nuevos roles del MAESTRO de hoy: profesional de la educación, constructor de personalidad, líder pedagógico, promotor de aprendizajes, innovador, productor de calidad, protagonista social, investigador, empresario, tutor.

·   Promover la Certificación Profesional por Competencias.

RECURSOS INSTITUCIONALES:

·   Articulación de POLÍTICAS: Institucionales, locales, regionales, nacionales.

·   Evaluación de la calidad educativa:

-   Acreditación Institucional

-   Certificación Profesional

·   Fortalecer el liderazgo y práctica pedagógica de los maestros colegiados

-   Mejorar la formación, desempeño profesional, condiciones de trabajo y calidad de vida de los maestros y maestras.

-   Evaluación docente es certificación profesional.

·   Gestión de calidad, equidad y pertinencia de Instituciones educativas

- Apoyar la Gestión Directiva.

·   Programa y Movilización nacional de lucha contra la corrupción.

- Por un Comité de Ética y Deontología en cada institución educativa.

TÚ LOS CONOCES, SON MAESTROS(AS) COMO TÚ

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PROPUESTA DE SEMBRANDO PERÚ

PARA EL COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ

SEMBRANDO PERÚ considera como aspectos principales del Plan de Desarrollo Institucional para el CPPe los lineamientos de acción pedagógica e institucional que debe realizar:

VISIÓN

En el 2021 el Colegio de Profesores del Perú CPPe  es una institución profesional conformada por maestras y maestros con alta autoestima, liderazgo pedagógico, sólida formación ética, competente y creativo, con actitud permanente de aprendizaje e innovador, con dignidad y mejor calidad de vida; constructor de una cultura de prevención, emprendedora y productiva en el marco del desarrollo humano.

MISIÓN

·         Ser una institución autónoma, transparente y participativa, al servicio del país y sus colegiados.

·         Promover el desarrollo pedagógico, ético y profesional de los colegiados y del magisterio nacional.

·         Protagonista de reforma educativa desde las instancias educativas a nivel local, regional y nacional

·         Actor especializado en temas educativos y culturales

·         Contribuir al bienestar del maestro colegiado y su familia.

·         Garantizar el desarrollo de aprendizajes significativos para mejorar la calidad de vida de nuestros estudiantes y comunidad.         

OBJETIVOS  ESTRATÉGICOS:

·         Mejorar la formación, desempeño profesional, condiciones de trabajo y calidad de vida de las maestras y maestros colegiados.

·         Desarrollar políticas educativas con la participación de la comunidad educativa, nacional e internacional.

·         Promover la investigación, innovaciones educativas y el uso de tecnología de  vanguardia.

·         Implementar programas de actualización y capacitación profesional docente.

·         Construir conocimientos, publicar investigaciones y materiales educativos.

OBJETIVOS GENERALES

·         Promover el desarrollo integral de nuestras maestras y maestros colegiados, con una sólida formación profesional, con valores y elevada autoestima, capaces de realizar acciones que conlleven a mejorar su calidad de vida y desempeño profesional.

·         Consolidar el liderazgo institucional del Colegio Profesional del Perú en el ámbito educativo local, regional y nacional.

·         Implementar programas de actualización y capacitación profesional docente.

·         Brindar asesoría científica, técnica y especializada a organizaciones sociales de base, entidades públicas y privadas que ejecutan acciones de desarrollo en el campo de la educación y la cultura.

·         Promover la aplicación creativa del Proyecto Educativo Nacional a través de los Proyectos Educativos Institucionales, Locales y Regionales.

·         Gestionar infraestructura y equipamiento para el desarrollo de nuestras propuestas.

PERFIL COMPETITIVO  DEL CPPe

·         Institucionalizar el CPPe a nivel regional y nacional.

·         Consolidar al CPPe como entidad democrática, eficaz en sus funciones y eficiente en los servicios que brinda.

·         Fortalecer su alianza estratégica con entidades de la Sociedad Civil y las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada.

·         Liderazgo y protagonismo del CPPe en el Consejo Nacional de Decanos de Colegios Profesionales del Perú.

·         CPPe y Colegios Regionales en proceso permanente de innovación, estableciendo políticas públicas en educación y cultura.

·         Evaluador permanente de las políticas nacionales y legislación que gestiona el sistema educativo.

·         Ejecutor de iniciativa legislativa a favor de los colegiados y la educación nacional.

·         Generador del desarrollo personal, profesional y social de los colegiados.

·         Promotor de democracia institucional: un maestro un voto.

·         Protagonista activo en las instancias de participación local, regional y nacional.

·         Actor especializado en temas de educación y cultura.

·         Facilitador de actividades de previsión social y bienestar de los colegiados.

·         Promotor de instituciones educativas de experimentación pedagógica.

El Movimiento Pedagógico SEMBRANDO  PERÚ será protagonista en liderar y conducir la participación de la comunidad educativa, local y regional teniendo estrategias desde las:

·     INSTITUCIONES EDUCATIVAS y sus Proyectos Educativos Institucionales, Proyectos Educativos Locales y Proyectos Educativos Regionales en aplicación del Proyecto Educativo Nacional.

·         MUNICIPALIDADES

·         EMPRESAS

·         COLEGIOS PROFESIONALES

·         Con Profesionales de diferentes carreras.

·    Maestras y Maestros, con su CPPe Regional y Nacional, por una EDUCACIÓN de calidad, intercultural y pertinente. 

Lo anterior, implica actuar como PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN y SER PROTAGONISTAS para liderar y conducir organizadamente la participación de la comunidad educativa, local y regional teniendo estrategias desde las Instituciones Educativas con sus proyectos educativos institucionales, locales y regionales; como también, actuar con las maestras y maestros desarrollando acciones y actividades que proponemos para el Plan de Desarrollo Institucional del CPPe, como:

·     Convenios con el Ministerio de Educación, Universidades e Institutos Superiores, públicas y privadas, nacionales e internacionales

·     Asumir liderazgo en el Consejo Nacional de Decanos de Colegios Profesionales del Perú

·     Acreditar al CPPe como Entidad Certificadora por Competencias ante el SINEACE

·     Voluntariado Profesional Docente para una Formación Docente por Competencias

·     Desarrollo de Diplomados y Maestrías

·     Construcción de la Sede Institucional

·     Promotoría magisterial de Instituciones Educativas Experimentales

·     Computadoras para cada maestro.

·     Promover la creación de la “Ciudad Pedagógica”

·     Construcción de la Casa del Maestro y Centro de Recursos Pedagógicos (videoteca, internet, biblioteca especializada, etc.), por Región, Ugel y/o distrito.

·     Creación del Periódico Magisterial.

·     Promoción de Investigación pedagógica a través de concursos y financiamiento.

·     Creación de la Escuela de Funcionarios de la Educación (similar a la Escuela Diplomática).

·     Producción y publicación de materiales educativos, impresos y audiovisuales,  (libros, revistas, CD, etc.)

·     Ampliación de los servicios de salud, turismo, culturales, deportivos y de recreación.

·     Promover Políticas del Acuerdo Nacional referidas a la Educación y la Cultura.

·     Implementación del Proyecto Educativo Nacional a nivel regional y local.

·     Gestión para descuentos especiales en espectáculos públicos

No olvidemos, que si queremos que nuestros sueños se hagan realidad debemos estar en los cargos y/o instancias donde se toman  decisiones.

¡ SEAMOS  PROTAGONISTAS, SEÁMOSLO  SIEMPRE !

¡ SEAMOS  SEMBRANDO PERÚ !

¡ SIENDO PROTAGONISTAS, AVANZAMOS !

Necesitamos tu apoyo para el llenado de la lista de adherentes Solicítalos a sembrandoperu@hotmail.com o al  :    99901-9554 Poner en google ALCIDES TORRES PAREDES leer el blog alcidessembrando.blogspot.com

EXITOSO II CIACE 2014

II CONGRESO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA CON EL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS

CIACE 2014

Saludamos a los integrantes de la Asociación de Evaluadores de Competencias Profesionales en Educación ECOPROFE y al Colegio de Profesores del Perú organizadores del CIACE 2014, que exitosamente se realizó en la ciudad de Lima, los días 21, 22 y 23 de noviembre en el Auditorio del Instituto Superior Tecnológico Público “José Pardo”, agradeciendo a las personalidades académicas que presentaron sus ponencias y propuestas.

Dada su importancia, publicamos algunas de Conclusiones y Sugerencias:

·      Los participantes del II CIACE 2014 conscientes de los cambios que se están realizando en el campo educativo, asumimos los principios de la calidad en toda nuestra actividad profesional y nos comprometemos a continuar siendo protagonistas en la mejora de la educación en nuestro país.  

·      Siendo el Marco Curricular Nacional un instrumento normativo y pedagógico en el marco del enfoque por competencias, debe darle a los aprendizajes fundamentales y sus respectivas capacidades, la coherencia y continuidad con los Mapas de Progreso de las diferentes áreas curriculares establecidos por el Sineace (Ipeba).

·      Solicitar al Minedu apruebe el Marco Curricular Nacional en el más breve plazo para que las instituciones educativas puedan planificar y ejecutar las actividades pedagógicas e institucionales en función de ellas.

·      Proponer al Sineace establecer fechas de inicio y plazos para que las instituciones educativas ejecuten su Autoevaluación institucional camino a la Acreditación, pues siendo voluntario como está actualmente, la gran mayoría no las toma en cuenta.

·      Solicitar al Sineace acelere los procesos de acreditación de la carrera profesional de educación en los institutos pedagógicos y facultades de educación, verificando que su malla curricular debe estar basado en el enfoque por competencias, para darle continuidad a la formación inicial y en servicio de los futuros y actuales profesionales de la educación. Así mismo, establecer plazos para su culminación.

Dra. Martha Rojas, Directora del ISTP "José Pardo" inaugurando el II CIACE 2014

·      Adecuar el Marco del Buen Desempeño Docente con los establecido en la ley del Sineace en relación a la metodología del análisis funcional para la evaluación del desempeño docente.

·      La evaluación docente que propone el Minedu de incluir evaluación de conocimientos (examen escrito), de desempeño propiamente dicho de la función docente (en aula, laboratorios, talleres, campo deportivo, etc.) y de producto (portafolio y/o carpeta pedagógica).

·      Promover la participación de las instituciones de la sociedad civil en los procesos convocados y ejecutados por el Minedu para garantizar la transparencia y calidad de ellas.

Mg. Fernando Escudero "Acreditación de Instituciones de Educación Superior"

·      Manifestar nuestra preocupación ante el Minedu, pues se exige meritocracia sólo a las profesoras y profesores de aula y, no en las instancias administrativas superiores, incumpliendo las normas legales vigentes.

·       Generar corrientes de opinión y de participación organizada del Colegio de Profesores, sociedades académicas, movimientos pedagógicos, gremios, etc. en actividades directamente relacionadas a la revalorización de la profesión docente.

·      Siendo el Sineace, la entidad especializada en garantizar la calidad de la educación de las instituciones educativas y de los profesionales del Perú de contar con personal, infraestructura, recursos tecnológicos y económicos para cumplir sus funciones, según su ley de creación. 

"Sistema Curricular por Competencias"

·      De acuerdo a la ley del Sineace, el proceso de Certificación Profesional debe ser vinculante con la evaluación docente propuesto por el Minedu, de tal manera que para ejercer la función docente en las instituciones educativas, públicas y privadas, debe estar certificados profesionalmente.

·      Proponer y difundir un nuevo Perfil del Profesional de la Educación tomando en cuenta las nuevas características y nuevos roles, propuestos en el presente Congreso.

·      Desarrollar los nuevos roles que las instituciones educativas deben asumir, propuestas en el presente Congreso.

·      Proponer que los procesos de contratación, designaciones, concursos a plazas directivas, ascenso, etc. convocados por el Minedu deben ser ejecutados por entidades especializadas en la mejora de la calidad como Servir, Sineace y/o instituciones educativas acreditadas; asignándoles los recursos económicos y logísticos necesarios para ello.

·      Solicitar al Congreso y al Minedu el cumplimiento de la Ley de Reforma Magisterial y su reglamento en relación a convocar concurso público para directores de UGEL, Jefaturas y Especialistas de las diferentes modalidades, formas, ciclos y niveles educativos, establecidos en la ley general de educación.

"Gestión Escolar de Calidad: 8 Compromisos de gestión"

·      Solicitar al Minedu la constitución del Comité de Ética y Deontología en todas las instituciones educativas públicas, que tome conocimiento, investigue, resuelva y remita su opinión técnica a la instancia superior para el proceso administrativo respectivo, como mecanismo de lucha contra la corrupción en las instituciones educativas.

·      Promover el cumplimiento de las políticas educativas específicas y pertinentes para los estudiantes con necesidades especiales y con talento.

·      Solicitar al Sineace dar trámite al expediente presentado por el Colegio de Profesores del Perú para ser autorizado como Entidad Certificadora e iniciar el proceso de certificación profesional, pues actualmente hay 111 evaluadores de competencias profesionales, certificados y recertificados por el Sineace.

·      Proponer que los procesos de contratación, racionalización, reasignación y/o designaciones del personal contratado se realicen antes del inicio del siguiente año escolar.

 Evaluación de Producto: El Portafolio

 "La Calidad de la Educación en el Perú"

Dra. Rosa Lévano, Decana del Colegio de Profesores del Perú Región Callao clausurando el II CIACE 2014

¡CONSTRUYENDO EL CAMBIO DESDE LAS AULAS !

¡SEAMOS PROTAGONISTAS, SEÁMOSLO SIEMPRE !

CIACE 2014

II CONGRESO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN,

ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD

CON EL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS

  CIACE 2014

21, 22 y 23 de Noviembre del 2014

 AuditoriO

 Instituto de Educación Superior Tecnológico Público

“JOSÉ PARDO”

Av. Grau 620 La Victoria Lima, Perú.

PRESENTACIÓN

Ser competitivo con calidad es uno de los desafíos actuales y permanentes que toda persona debe llevar adelante siempre. Sabemos que las propuestas curriculares nacionales tienen su origen en el enfoque basado en competencias, busca transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje, diversifica y organiza mejor los contenidos, promueve una mayor formación integral, contribuye a unir la teoría con la práctica a lo largo de toda la vida en la búsqueda de lograr personas pensantes y operantes. Pero, necesitamos construir una cultura de evaluación pertinente, que garantice un buen desempeño profesional y laboral de dichas personas en los diferentes estamentos en que se ubica con resultados en el corto, mediano y largo plazo.

Los estándares e indicadores de calidad para las instituciones de educación superior y educación básica han sido planteados por las instancias del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa SINEACE en el marco de la Ley 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa SINEACE.

La finalidad de este II CONGRESO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD CON EL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS CIACE 2014 es establecer criterios para evaluar las competencias en los procesos formativos y de gestión, para ello se tendrá en cuenta el concepto de competencias como un proceso de desempeño basado en la idoneidad. Igualmente se identificarán procesos y experiencias de evaluación, acreditación y certificación con el enfoque basado en competencias para tener puntos de referencia en la armonización de criterios y llegar, si no existieren, a estándares internacionales.

Por lo anterior, convocamos a expertos, investigadores, docentes, planificadores y gestores de la educación para compartir sus experiencias e interactuar en el desarrollo de nuevas propuestas y paradigmas en un mundo cada vez más globalizado y competitivo.

ALCIDES TORRES PAREDES

Comité Directivo CIACE 2014

¡ SIENDO PROTAGONISTAS, A V A N Z A M O S !

I.    OBJETIVOS:

General:

Brindar una visión panorámica de la gestión de la calidad desde la evaluación, acreditación y certificación con el enfoque basado en competencias.

Específicos:

• Promover en el ámbito académico y organizacional  estilos de formación y de gestión basados en la autoevaluación con nuevas estrategias de mejoramiento de la calidad, por medio del enfoque basado en competencias.
• Presentar experiencias en los procesos de evaluación, acreditación o certificación mediante el enfoque basado en competencias.
• Difundir avances recientes que se están dando en el enfoque basado en competencias, teniendo en cuenta el contexto de la formación y el desarrollo socioeconómico y tecnológico en el orden mundial.

II.  TEMARIO DEL CONGRESO

TEMA 1: GESTIÓN DE LA CALIDAD

·        Gestión de la calidad.

·        Evaluación de la calidad.

·        Gestión escolar: compromiso e indicadores de calidad

TEMA 2: ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

·         Autoevaluación institucional.

·         Evaluación externa.

·         Planes de mejora y de desarrollo.

TEMA 3: COMPETENCIAS DOCENTES

·         Certificación profesional por competencias.

·         Marco de buen desempeño docente

TEMA 4: DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS 

·         Sistema Curricular: Marco Curricular, Mapas de Progreso y Rutas de Aprendizaje.

·         Formación profesional por competencias

III. PRESENTACIÓN DE APORTES ACADÉMICOS

El Comité Directivo del CIACE 2014 lo convoca a presentar aportes académicos y científicos como ponencias, productos o resultados,  trabajos o “papers”, según el temario del evento, para que luego de su evaluación por el Comité Académico, ser incluidos en las memorias y/o ser expuestos o presentados en público durante el evento.

• Las Ponencias deberán ser un aporte al tema del congreso o evento y deberán ser parte o todo de la construcción de un conocimiento (“el ser”).
• Los “Productos” se refieren  a contenidos  diseñados para  la educación (“el hacer”),  bien sea para auto formación, tele formación o formación presencial utilizando el formato electrónico, en cualquier área del conocimiento.
• Los Trabajos o “papers” serán  sobre aplicaciones innovadoras que aporten a la praxis (“saber hacer”) sobre el enfoque basado en competencias.

Fecha de entrega: Si usted desea participar o su institución, con una Ponencia, debe enviar su propuesta hasta el 15 de Noviembre del 2014 a ciaceinternacional@hotmail.com con copia a alcidestp@yahoo.es cumpliendo con el siguiente reglamento:

Reglamento para la Presentación de

AbStracs, Ponencias y trabajos.

3.1 Forma de presentación de un Abstrac:

Idioma: Español. Se deberá enviar un resumen general (abstrac) de su propuesta (aporte académico o científico) contenido en máximo de dos páginas tipo A4 en carácter arial de 12 puntos (pt), que contendrá:

1.    Titulo del trabajo o ponencia

2.    Nombre del autor (o autores).

3.    Unidad temática seleccionada.

4.    Dirección Electrónica, dirección postal (Ciudad, país) y teléfono.

5.    Institución de procedencia

6.    Pagina WEB (Opcional).

7.    Descripción de la ponencia, trabajo, o del “producto” (abstrac).

8.    Un resumen de su currículo o hoja de vida académica del autor o autores (máximo media cuartilla en tipo arial 12 puntos a espacio sencillo, por autor).

3.2 Forma de presentación escrita de una ponencia o trabajo aceptados (“extensos”):

Si usted recibe un mensaje de aceptación con base en el Abstrac presentado, debe enviar el documento extenso del trabajo o ponencia teniendo presente el cronograma propuesto por el Comité Académico. 

El documento en extenso no  debe ser superior a 20 páginas, ni inferior a 7 páginas, en tamaño A4, interlineación sencilla con las siguientes especificaciones:

Márgenes:          Arriba: 3 cm                          Abajo: 3 cm

                             Izquierda: 3 cm                    Derecha: 2,5 cm

                             Encabezamiento: 1,5 cm   Pie: 2,5 cm

No use pies de página, encabezamientos o números de página. Haga las citas al final del texto principal.

3.3 Presentación de ayudas para la exposición durante el CIACE 2014:

El formato que debe utilizarse para la presentación de las ayudas debe ser Power Point u otro similar.  El tiempo de exposición es de 30 minutos con 10 minutos adicionales para preguntas. Por lo tanto el número de ayudas deben ser acordes con el tiempo estimado para la presentación. 

En caso que el programa académico permita más tiempo para su presentación se le estará informando con anticipación para la preparación de las ayudas. Es importante llevar una copia de la presentación con los hipervínculos o videos en un CD y en una memoria USB.  En las memorias del evento sólo se realizará la publicación del documento en el extenso por lo tanto debe contener la información completa de la ponencia.

3.4 Valoración de Contribuciones Académicas y Científicas y Formas de Exposición.

Todas las contribuciones serán objeto de revisión entre pares conformados por el Comité Académico. El Comité Académico le indicará si su trabajo será publicado en las memorias y/o presentado, como ponencia durante 30 minutos en el CIACE 2014. Si usted fuese aceptado(a) como ponente debe remitir hasta el 19 de noviembre su presentación y las ayudas en Power Point.

3.5 Criterios de Valoración de una Ponencia o Trabajo.

Para valorar si un trabajo es publicado o presentado en el evento se tomará las siguientes variables de valoración:

1.    Pertinencia de la temática con los objetivos del congreso

2.    Innovación

3.    Aplicabilidad

4.    Pertinencia con su entorno

5.    Claridad de las ideas

6.    Coherencia en su argumentación

7.    Fuentes de Información

Las contribuciones al CIACE 2014 se publicarán de manera electrónica en la página WEB www.ecoprofe.com.pe y posteriormente en nuestra publicación: “Memorias del II Congreso Internacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad con el Enfoque Basado

en Competencias CIACE 2014”.

IV. CRONOGRAMA         

1.    Recepción de propuestas de trabajos. Enviar el abstrac con curriculum resumido, hasta el 15 de Noviembre del 2014. (Si su abstracs es aprobado por el Comité Académico, entonces usted ha sido seleccionado para participar como ponente en el CIACE 2014).

2.    Fecha límite para la confirmación de su participación en el evento como ponente:   18 de Noviembre del 2014.

3.    Importante: Publicación de la Programación Académica del evento: 20 de Noviembre del 2014 (8pm). 

Nota: Agradecemos su confirmación de asistencia definitiva oportunamente  para así evitar cambios de última hora en la programación académica del evento.

  

V. ORGANIZADORES:

5.1 Colegio de Profesores del Perú CPPe

El Colegio de Profesores del Perú CPPe es la Orden Profesional de Profesoras y Profesores. Agrupa a los profesionales de la educación de todo el Perú y brinda a sus miembros servicios profesionales, culturales, sociales y de defensa, en cumplimiento de las normas éticas y deontológicas de la profesión, así como de las demás normas legales, cuya organización y funcionamiento está prevista en su Ley de creación, Estatutos y Reglamentos.

Más Información en:    www.cppe.pe

5.2 Asociación de Evaluadores de Competencias Profesionales en Educación ECOPROFE

La Asociación de Evaluadores de Competencias Profesionales en Educación ECOPROFE es una entidad sin animo de lucro que posee personería jurídica con el objeto de ser protagonistas en los cambios educativos en marcha como también generador de políticas educativas en la Evaluación, Acreditación y Certificación de Instituciones y Profesionales en el marco de la Educación Peruana,  el Proyecto Educativo Nacional y el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación SINEACE.

      Más Información en:

http://ecoprofe2021.blogspot.com

www.ecoprofe.com.pe

VI.  DIRIGIDO A:

• Académicos: docentes, maestros, educadores, formador de formadores, rectores, vicerrectores, decanos, jefes o directores de educación secundaria, técnica, tecnológica y universitaria.
• Funcionarios públicos y privados.
• Consultores de servicios, de proyectos de formación y diseño curricular y de contenidos  para el aprendizaje.

• Investigadores y jefes de proyectos relacionados con la temática.
• Profesionales interesados en el enfoque basado en competencias.
• Estudiantes de educación, sicología, administración, etc. 

VII.  METODOLOGÍA

El II Congreso Internacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad con el Enfoque Basado en Competencias CIACE 2014 tendrá una duración de tres días con: exposición de temas, conversatorios, talleres, etc. con la participación de ponentes, expertos invitados y asistentes al evento.

VIII. DE LA COBERTURA, USUARIOS Y HORARIOS:

El CIACE 2014 se realizará los días 21, 22 y 23 de Noviembre, según el programa aprobado con un total de 120 horas lectivas, en los ambientes del Instituto Superior Tecnológico Público “María Rosario Araoz Pinto”, sito en Av. La Marina 3500 San Miguel Lima, Perú.

IX.  FINANCIAMIENTO Y COSTOS:

Los gastos que demande la realización del CIACE 2014 serán financiados de la siguiente manera:

Inscripción General:                            :           50 Nuevos soles

Participantes con ponencia aprobada

por el Comité Académico                    :           500 Nuevos soles

      El  costo Incluye:

1. Certificado de asistencia.
2. Un CD con las diapositivas del Congreso, autorizadas por su autor.
3. Refrigerios y almuerzo.
4. Maletín y materiales de trabajo

X.   CERTIFICACIÓN:

Los participantes al CIACE 2014 e invitados que cumplan con los criterios establecidos tendrán derecho a la certificación otorgada por los organizadores:

CRITERIOS

·        Cumplir con los requisitos de inscripción.

·        Asistencia en 90% de horas del evento.

·        Participar en las actividades programadas del Congreso.

·        Actitudes de apertura al cambio y trabajo en equipo.

XI.   EVALUACIÓN:

La evaluación será permanente en el desarrollo del evento por los integrantes del Comité Directivo CIACE 2014 y de las entidades pertinentes.

II CONGRESO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD CON EL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS

 CIACE 2014

21, 22 y 23 de Noviembre del 2014

 AuditoriO

 Instituto de Educación Superior Tecnológico Público

“JOSÉ PARDO”

Av. Grau 620 La Victoria Lima, Perú.