sábado, 2 de noviembre de 2013

II CIACE 2013 con el Enfoque Basado en Competencias


II CONGRESO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD CON EL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS

PRESENTACIÓN

El éxito de toda organización se basa en el desarrollo de sus recursos humanos. Ser competitivo con calidad es uno de los desafíos actuales y permanentes que toda persona debe llevar adelante siempre. Sabemos que las propuestas curriculares nacionales tienen su origen en el enfoque basado en competencias, busca transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje, diversifica y organiza mejor los contenidos, promueve una mayor formación integral, contribuye a unir la teoría con la práctica a lo largo de toda la vida en la búsqueda de lograr personas pensantes y operantes. Pero, necesitamos construir una cultura de evaluación pertinente, que garantice un buen desempeño profesional y laboral de dichas personas en los diferentes estamentos en que se ubica con resultados en el corto, mediano y largo plazo.

Los estándares e indicadores de calidad para las instituciones de educación superior y educación básica han sido planteados por las instancias del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa SINEACE: IPEBA para las instituciones de Educación Básica, CONEACES para las instituciones de Educación Superior No Universitaria y CONEAU para instituciones de Educación Superior Universitaria.

La finalidad de este II CONGRESO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD CON EL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS CIACE 2013 es establecer criterios para evaluar las competencias en los procesos formativos y de gestión, para ello se tendrá en cuenta el concepto de competencias como un proceso de desempeño basado en la idoneidad. Igualmente se identificarán procesos y experiencias de evaluación, acreditación y certificación con el enfoque basado en competencias para tener puntos de referencia en la armonización de criterios y llegar, si no existieren, a estándares internacionales.

Por lo anterior, convocamos a expertos, investigadores, docentes, planificadores y gestores de la educación para compartir sus experiencias e interactuar en el desarrollo de nuevas propuestas y paradigmas en un mundo cada vez más globalizado y competitivo.


¡ SIENDO PROTAGONISTAS, A V A N Z A M O S !

Comité Directivo CIACE 2013

II CONGRESO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD CON EL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS


I.    OBJETIVOS
General:

Brindar una visión panorámica de la gestión de la calidad desde la evaluación, acreditación  y certificación con el enfoque basado en competencias.

Específicos:
  • Promover en el ámbito académico y organizacional  estilos de formación y de gestión basados en la autoevaluación con nuevas estrategias de mejoramiento de la calidad, por medio del enfoque basado en competencias.
  • Presentar experiencias en los procesos de evaluación, acreditación o certificación mediante el enfoque basado en competencias.
  • Difundir avances recientes que se están dando en el enfoque basado en competencias, teniendo en cuenta el contexto de la formación y el desarrollo socioeconómico y tecnológico en el orden mundial.
II.  TEMARIO DEL CONGRESO

TEMA 1: GESTIÓN DE LA CALIDAD
·       Gestión de la calidad.
·       Estrategias en la medición de la calidad.
·       Evaluación de la calidad.

TEMA 2: ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
·        Autoevaluación institucional.
·        Evaluación externa.
·        Planes de mejora y de desarrollo.

TEMA 3: COMPETENCIAS DOCENTES
·        Certificación profesional por competencias.
·        Evaluación de desempeño docente

TEMA 4: DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS 
·        Sistema Curricular: Marco Curricular, Mapas de Progreso y Rutas de Aprendizaje.
·        Formación profesional por competencias

III. PRESENTACIÓN DE APORTES ACADÉMICOS
El Comité Directivo del CIACE 2013 lo convoca a presentar aportes académicos y científicos como ponencias, productos o resultados,  trabajos o “papers”, según el temario del evento, para que luego de su evaluación por el Comité Académico, ser incluidos en las memorias y/o ser expuestos o presentados en público durante el evento.

  • Las Ponencias deberán ser un aporte al tema del congreso o evento y deberán ser parte o todo de la construcción de un conocimiento (“el ser”).
  • Los “Productos” se refieren  a contenidos  diseñados para  la educación (“el hacer”),  bien sea para auto formación, tele formación o formación presencial utilizando el formato electrónico, en cualquier área del conocimiento.
  • Los Trabajos o “papers” serán  sobre aplicaciones innovadoras que aporten a la praxis (“saber hacer”) sobre el enfoque basado en competencias.

Fecha de entrega: Si usted desea participar o su institución, con una Ponencia, debe enviar su propuesta en forma de Abstrac hasta el 22 de Noviembre del 2013 a atpciem@yahoo.es con copia a ecoprofe2021@hotmail.com, cumpliendo con el siguiente reglamento:

Reglamento para la Presentación de
AbStracs, Ponencias y trabajos.

3.1 Forma de presentación de un Abstrac:

Idioma: Español. Se deberá enviar un resumen general (abstrac) de su propuesta (aporte académico o científico) contenido en máximo de dos páginas tipo carta (A4) en carácter arial de 12 puntos (pt), que contendrá:
1.     Titulo del trabajo o ponencia
2.     Nombre del autor (o autores).
3.     Unidad temática seleccionada.
4.     Dirección Electrónica, dirección postal (Ciudad, país) y teléfono.
5.     Institución de procedencia
6.     Pagina WEB (Opcional).
7.     Descripción de la ponencia, trabajo, o del “producto” (abstrac).
8.     Un resumen de su currículo o hoja de vida académica del autor o autores (máximo media cuartilla en tipo arial 12 puntos a espacio sencillo, por autor).

3.2 Forma de presentación escrita de una ponencia o trabajo aceptados (“extensos”):
Si usted recibe un mensaje de aceptación con base en el Abstrac presentado, debe enviar el documento extenso del trabajo o ponencia teniendo presente el cronograma propuesto por el Comité Académico. 

El documento en extenso no  debe ser superior a 15 páginas, ni inferior a 7 páginas, en tamaño carta (A4), interlineación sencilla con las siguientes especificaciones:

Márgenes:           Arriba: 3 cm                          Abajo: 3 cm
                             Izquierda: 3 cm                     Derecha: 2,5 cm
                             Encabezamiento: 1,5 cm    Pie: 2,5 cm

No use pies de página, encabezamientos o números de página. Haga las citas al final del texto principal.

3.3 Presentación de ayudas para la exposición durante el CIACE 2013:

El formato que debe utilizarse para la presentación de las ayudas debe ser Power Point u otro similar.  El tiempo de exposición es de 30 minutos con 10 minutos adicionales para preguntas. Por lo tanto el número de ayudas deben ser acordes con el tiempo estimado para la presentación. 
En caso que el programa académico permita más tiempo para su presentación se le estará informando con anticipación para la preparación de las ayudas. Es importante llevar una copia de la presentación con los hipervínculos o videos en un CD y en una memoria USB.  En las memorias del evento sólo se realizará la publicación del documento en el extenso por lo tanto debe contener la información completa de la ponencia.

3.4 Valoración de Contribuciones Académicas y Científicas y Formas de Exposición.

Todas las contribuciones serán objeto de revisión entre pares conformados por el Comité Académico. El Comité Académico le indicará si su trabajo será publicado en las memorias y/o presentado, como ponencia durante 30 minutos en el CIACE 2013. Si usted fuese aceptado(a) como ponente debe remitir 3 días antes del plazo de inscripción, su forma de presentación y las ayudas en Power Point.

3.5 Criterios de Valoración de una Ponencia o Trabajo.

Para valorar si un trabajo es publicado o presentado en el evento se tomará las siguientes variables de valoración:
1.     Pertinencia de la temática con los objetivos del congreso
2.     Innovación
3.     Aplicabilidad
4.     Pertinencia con su entorno
5.     Claridad de las ideas
6.     Coherencia en su argumentación
7.     Contribución al desarrollo del conocimiento
8.     Fuentes de Información

Las contribuciones al CIACE 2013 se publicarán de manera electrónica en la página WEB y posteriormente en nuestra publicación: “Memorias del II Congreso Internacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad con el Enfoque Basado en Competencias CIACE 2013”.

IV. CRONOGRAMA         
1.  Recepción de propuestas de trabajos o "papers". Enviar el abstrac con curriculum resumido, hasta el 22 de Noviembre del 2013. (Si su abstracs es aprobado por el Comité Académico, entonces usted ha sido seleccionado para participar como ponente en el CIACE 2013).
2.    Fecha límite para la confirmación de su participación en el evento como ponente:   20 de Noviembre del 2013.
3.      Importante: Publicación de la Programación Académica del evento: 27 de Noviembre del 2013. 
4.      Nota: Agradecemos su confirmación de asistencia definitiva oportunamente  para así evitar cambios de última hora en la programación académica del evento.
  
V. ORGANIZADORES:

5.1 Colegio de Profesores del Perú CPPe
El Colegio de Profesores del Perú CPPe es la Orden Profesional de Profesoras y Profesores. Agrupa a los profesionales de la educación de todo el Perú y brinda a sus miembros servicios profesionales, culturales, sociales y de defensa, en cumplimiento de las normas éticas y deontológicas de la profesión, así como de las demás normas legales, cuya organización y funcionamiento está prevista en su Ley de creación, Estatutos y Reglamentos.

Más Información en:      www.cppe.pe

5.2 Asociación de Evaluadores de Competencias Profesionales en Educación ECOPROFE 
La Asociación de Evaluadores de Competencias Profesionales en Educación ECOPROFE es una entidad sin animo de lucro que posee personería jurídica con el objeto de ser protagonistas en los cambios educativos en marcha como también generador de políticas educativas en la Evaluación, Acreditación y Certificación de Instituciones y Profesionales en el marco de la Educación Peruana,  el Proyecto Educativo Nacional y el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación SINEACE.

      Más Información en:
www.ecoprofe.com.pe
VI.  DIRIGIDO A:
  • Académicos: docentes, maestros, educadores, formador de formadores, rectores, vicerrectores, decanos, jefes o directores de educación secundaria, técnica, tecnológica y universitaria.
  • Funcionarios públicos y privados.
  • Consultores de servicios, de proyectos de formación y diseño curricular y de contenidos  para el aprendizaje.
  • Investigadores y jefes de proyectos relacionados con la temática.
  • Profesionales interesados en el enfoque basado en competencias.
  • Estudiantes de educación, sicología, administración, etc. 
VII.  METODOLOGÍA

El II Congreso Internacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad con el Enfoque Basado en Competencias CIACE 2013 tendrá una duración de dos días con: exposición de temas, conversatorios, talleres, etc. con la participación de ponentes, expertos invitados y asistentes al evento.

VIII. DE LA COBERTURA, USUARIOS Y HORARIOS:

El CIACE 2013 se realizará los días 29 y 30 de Noviembre, según el programa aprobado con un total de 60 horas lectivas, en los ambientes de la Entidad Educativa Parroquial “Nuestra Señora de Monserrat”, sito en Jr. Lima 653, Cercado de Lima, Perú.

IX.  FINANCIAMIENTO Y COSTOS:

Los gastos que demande la realización del CIACE 2013 serán financiados de la siguiente manera:
Inscripción General:                          :           100 Nuevos soles
Costo corporativo (3 integrantes de
la misma institución, c/u)                      :             80 Nuevos soles
Estudiantes                                            :             50 Nuevos soles
Participantes con ponencia aprobada
por el Comité Académico                    :           400 Nuevos soles

      El  costo Incluye:
1.     Certificado de asistencia.
2.     Un CD con las diapositivas del Congreso, autorizadas por su autor.
3.     Refrigerios y almuerzo.
4.     Maletín y materiales de trabajo

X.   CERTIFICACIÓN:

Los participantes al CIACE 2013 e invitados que cumplan con los criterios establecidos tendrán derecho a la certificación otorgada por los organizadores:
CRITERIOS
·        Cumplir con los requisitos de inscripción.
·        Asistencia en 90% de horas del evento.
·        Participar en las actividades programadas del Congreso.
·        Actitudes de apertura al cambio y trabajo en equipo.

XI.   EVALUACIÓN:
La evaluación será permanente en el desarrollo del evento por los integrantes del Comité Directivo CIACE 2013 y de las entidades pertinentes.

II CONGRESO INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD CON EL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS

 29 y 30 de Noviembre del 2013

 AuditoriO
I. E. Parroquial “Nuestra Señora de Monserrat”
Cercado de Lima





 TODOS A PARTICIPAR EN EL II CIACE 2013

martes, 1 de octubre de 2013

TODOS AL CONCURSO DE DIRECTORES

TODOS LOS PROFESORES Y PROFESORAS QUE CUMPLEN CON LOS REQUISITOS PARA EL CONCURSO DE DIRECTORES DEBEN PRESENTARSE.

IDEAS PARA DIRECTORES
Conocedores de las expectativas de los profesores y profesoras en la posibilidad de acceder a cargos directivos, esbozamos algunas ideas que respondan a las tres competencias que incluye el concurso.

GESTIÓN CURRICULAR:

·   es lo pedagógico, diversificación, planificación, ejecución y evaluación curricular
·   prioriza el monitoreo, acompañamiento y evaluación de los procesos pedagógicos, principalmente de la enseñanza-aprendizaje
·   conocimiento del diagnóstico de las debilidades, fortalezas y potencialidades de los estudiantes
·   promoción de planes de mejora y proyectos de innovación pedagógica
·   aplicación de las teorías y principios de la neurociencia a los procesos pedagógicos, principalmente del aprendizaje de los estudiantes, según modalidades y niveles educativos
·   respeto a los estilos y ritmos de aprendizajes de los estudiantes
·   estudio, individual y colectivo, de las rutas de aprendizaje; análisis, debate, propuestas de conclusiones y acuerdos institucionales para su mejor implementación
·   aplicación de diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje, según los aprendizajes fundamentales para cada área curricular
·   utilización de las TICs en los procesos pedagógicos
·   conocimiento, elaboración y uso de los medios y materiales educativos en el logro de los aprendizajes fundamentales
·   evaluación de los aprendizajes, con criterios, técnicas, indicadores e instrumentos
·   aplicación de la matriz de evaluación, donde establecidos los criterios, seleccionamos las técnicas y sus respectivos instrumentos, definimos los indicadores según los aprendizajes esperados dándoles los pesos y puntajes según el grado de dificultad de los indicadores
·   promoción de proyectos de investigación acción desde el aula
·   capacitación interna en la institución educativa, en un 10% de horas del número mínimo de horas establecido para el nivel educativo



SOPORTE AL DOCENTE

·   facilitar el protagonismo y autonomía de los docentes en las decisiones pedagógicas en el marco del PCI  y PEI
·   promover un clima institucional favorable para la convivencia interpersonal y en función del logro de los aprendizajes de los estudiantes
·   facilitar la información del diagnóstico de la realidad de los estudiantes y del entorno económico social y cultural en que se ubica la institución educativa
·   promover al docente como actor principal en la elaboración del plan de supervisión y acompañamiento, concertando el cronograma de supervisiones opinadas y no opinadas, como también de los ítems o reactivos de las respectivas fichas de supervisión y acompañamiento
·   debatir y consensuar los formatos institucionales de programación anual, unidades didácticas y diseños de sesiones de aprendizaje, precisando que cualquiera se la forma de ejecución lo importante es lograr aprendizajes significativos
·   promover el trabajo en equipo y colaborativo
·   facilitar nuevos sistemas de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa
·   generar autonomía en la gestión institucional, en las propuestas y decisiones que se derivan por acuerdos de las comisiones de trabajo en el marco del PCI, PAT, RI y PEI
·   apoyar la elaboración de la carpeta pedagógica, etc.
·   dar orientaciones para la elaboración del portafolio como instrumento de evaluación de producto con todas las evidencias de los trabajado por los estudiantes, según organizadores y áreas curriculares
·   promover el día del logro como iniciativa profesional e institucional
·   generar concursos internos o ferias pedagógicas permanentes que demuestren el desempeño de los estudiantes según lo avanzado en las rutas de aprendizaje
·   brindar asesoría académica como parte de la formación integral e innovación del personal docente
·   promover una cultura de evaluación del desempeño docente, según sus competencias profesionales: planificar los procesos pedagógicos, ejecutar lo planificado y evaluar los aprendizajes.
·   participación y desempeño en la gestión institucional (en las comisiones, elaboración y debate de los planes de trabajo y documentos finales de los instrumentos de gestión y pedagógicos)
·   asesorar en la realización de las actividades programadas en el PAT que correspondan a su nivel educativo, ciclo y/o grado; como también la evaluación de sus resultados y rendición de cuentas pedagógicas, institucionales y administrativas
·   entrega de materiales y publicaciones periódicas (en físico y/o medio virtual) de conocimientos pedagógicos, generales y específicos según modalidades y niveles educativos
·   establecer criterios e indicadores para evaluar el desempeño docente, como también del logro de aprendizajes de los estudiantes
·   promover altas expectativas en el desarrollo profesional de los profesores y profesoras
·   generar una política de estímulos y reconocimiento por el trabajo pedagógico realizado aprobados por la institución y normado en el reglamento interno
·   desarrollar jornadas pedagógicas que facilite la autorreflexión y mejora del desempeño docente
·   evitar el favoritismo personal y/o colectivo, erradicando la existencia de grupos al interior de la institución educativa




GESTIÓN DE RECURSOS:

·   implementación técnica de los sistemas administrativos en la I. E.
·   uso adecuado y compartido de la infraestructura, mobiliario, maquinarias, equipos  y herramientas en las modalidades y/o niveles educativos que tenga la I. E.
·   gestión eficiente y oportuna para el incremento de los recursos económicos y financieros de la institución
·   implementación de proyectos productivos
·   administración adecuada de los recursos financieros
·   rendición pública de cuentas ante la comunidad educativa
·   informes periódicos trimestrales de la gestión económica
·   registro adecuado en los libros contables, seguimiento y monitoreo de ellos.
·   capacitación al personal administrativo y de servicio, según sus funciones y potencialidades.
·   publicación de logros y resultados de la gestión escolar.

·   difusión del éxito escolar por redes, comunidad y población en general.




¡ SIENDO PROTAGONISTAS,  AVANZAMOS !


domingo, 1 de septiembre de 2013

DESTITUCIÓN DE NARCOCONGRESISTAS



LA CORRUPCIÓN SE INSTITUCIONALIZA


Somos testigos de cómo la corrupción se va institucionalizando a través de la llamada “democracia”. Según el último Barómetro de Transparencia Internacional confirma que el Congreso es la institución más corrupta del país, luego le sigue la Policía Nacional, el Poder Judicial y los Partidos Políticos, en ese orden de corrupción. 

Qué se puede esperar de los partidos o alianzas políticas en el Congreso después de la  “repartija” de cargos en las instituciones tutelares del Estado y también, en otras instancias de la administración pública.

No olvidemos que la corrupción ocasiona millones de soles en gastos, también es causa de la violencia e inseguridad ciudadana, siendo éstos los problemas centrales actualmente.

Se suma ahora la denuncia sobre la presencia de NARCOCONGRESISTAS, que en número de más de diez se presume van facilitando que el poder de la droga, el tráfico y el lavado de activos se vaya expandiendo. No olvidemos que somos el país con mayores campos de cultivo y producción de coca.  Esto es coherente, con la famosa frase “la plata llega sola” producto de los NARCOINDULTOS, cuando se ve a un Ministro al interior de las cárceles, disponiendo sobre expedientes de personas que luego fueron favorecidas con el indulto.

Otros, también seguirán defendiendo lo indefendible del ex presidente mentiroso, cuyos millonarios gastos y argumentos no tienen sustento. Ahora, otra cortina de humo, el DIÁLOGO con los partidos políticos, mientras tanto los productos de primera necesidad siguen aumentando de precio, la informalidad se acentúa, nuestros niños y ancianos se mueren por enfermedades y el friaje, que con acciones de prevención debían evitarse. Por ello, la indignación continúa y se incrementará generando la protesta inicial de los movimientos de jóvenes, de grupos culturales, etc., y probablemente de la mayoría de la población afectada.

DE COMPROBARSE ESTOS HECHOS DE CORRUPCIÓN DEBEN DESTITUIDOS Y ENVÍADOS A LA CÁRCEL


EN EDUCACIÓN CAMBIO GENERACIONAL

La Ley de Reforma Magisterial LRM (29044) concebida en el circo Congresal con un enfoque de cambio generacional y avalada por el Minedu busca normativamente retirar de las filas del magisterio a más del 50% de sus integrantes. Estas intensiones también las implementará en las futuras “evaluaciones digitales”, las de “desempeño docente” y demás concursos, pues como lo dice su reglamento “de no aprobar una segunda evaluación extraordinaria” quedarán fuera de la carrera magisterial.

En ese camino, se viene aplicando el Art. 53 de la ley y el Art. 114 de su reglamento (D. S. 004-2013-ED), es decir el cese de profesores y profesoras, pues dispone su materialización “en un plazo no menor de 15 días calendarios previos al retiro”, léase EXPULSIÓN de los docentes al cumplir 65 años de edad, sin importarles que las maestras y maestros dieron gran parte de su vida a la tarea educadora.

Felizmente por mandato judicial algunas Regiones (Moquegua, Arequipa, etc.) han dispuesto la permanencia del profesorado hasta el término del año escolar. Pero es probable que otras acciones legales iniciadas por nuestro CPPe, sindicato o a nivel individual sean declarados infundados, improcedentes o no viables, para así consumar una vez más el maltrato al profesorado nacional.
 
¡SE HACE NECESARIO TOMAR ACUERDOS INSTITUCIONALES Y ACTUAR!

 

FELICITACIONES ALCIDES


FELICITACIONESSSSSSS

SEGUIR SEMBRANDOOOOOO



















 
FELICITACIONESSSSSSS
 
FELICITACIONESSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS

FELICITACIONES ATP

ESTIMADO AMIGO:

CONTINÚA EN LA TAREA QUE TE HAS PROPUESTO.

FELICITACIONES!

ALGO PARA RECORDAR:












 
 
FELICITACIONESSSSSSSSSSSSSS