REINGENIERÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

REINGENIERÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

El Ministerio de educación durante el gobierno aprista sólo le sirvió para la corrupción, la violación de las normas legales, clientelaje, fraudes e impunidad. Lo de la Municipalización, el PRONAMA, CPM, Textos escolares, etc., lo demuestran.

La Educación Básica Alternativa no estuvo al margen de ello. Por eso, hemos señalado la necesidad de una REINGENIERÍA y la salida de Autoridades y Especialistas de la EBA que estuvieron en ese período, pues han llevado a la Modalidad a casi la clandestinidad. Sino veamos lo siguiente:

DRECECIMIENTO EN EDA Y EBA

ÁMBITO NACIONAL 2001 – 2010

Años	Matrícula Pública	Matrícula Privada	Docentes Pública	Docentes Privada
2001	209497	67659	8429	4536
2002	214555	72325	8743	4998
2003	197667	73906	8644	5526
2004	188282	77520	8421	5726
2005	179243	81999	8266	6079
2006	168511	86421	8684	6635
2007	163867	77730	8876	6468
2008	161904	78225	9804	5572
2009	130538	83864	8625	5350
2010	121993	76326	7447	5128

Fuente: Jorge Chávez Ayala Asociación TAREA

A nivel de Lima Metropolitana, la cuestión se complica más, teniendo en cuenta que el “27% de la población del país vive en Lima”, “El 33% de los estudiantes (66185) de la EBA del país viven en Lima (2010)”, “El 30% de los docentes (12575) enseñan en Lima Metrópolitana” y que “Lima Metropolitana es la ciudad de mayor población de estudiantes, profesores y CEBAs del país”. Sino veamos el siguiente cuadro:

DRECECIMIENTO EN EDA Y EBA

LIMA METROPOLITANA 2001 – 2010

Años	Matrícula Pública	Matrícula Privada	Docentes Pública	Docentes Privada
2001	62758	27539	2091	1814
2002	64762	28129	2150	1815
2003	56662	27484	2164	1933
2004	55615	26980	2133	1969
2005	53047	27835	2144	2077
2006	49812	30220	2326	2274
2007	45536	26807	2353	2321
2008	45728	26272	2507	1884
2009	33850	31872	1719	1765
2010	34549	30761	1983	1815

Fuente: Jorge Chávez Ayala Asociación TAREA

Demostrando que en Lima Metropolitana entre el 2001 y el 2010 la matrícula en educación pública (escolarizada y no escolarizada) disminuyó en 45% y la educación privada (escolarizada y no escolarizada) en ese mismo período se incrementó en 15%. Aquí el gran reto de la Municipalidad de Lima Metropolitana para asumir las funciones como REGIÓN y con las nuevas Autoridades de la DIGEBA RELANZAR a la Educación Básica Alternativa como verdadera ALTERNATIVA para los miles de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos que por diferentes motivos no han podido ni pueden continuar sus estudios en la EBR y, también tienen derecho a una educación de calidad, equidad, pertinencia e interculturalidad.

Esperamos que las nuevas Autoridades conjuntamente con los cientos de profesores y profesoras podamos mejorar esta situación de lo contrario podríamos decir “HABÍA EBA”.

I CONGRESO DE ESTUDIANTES DE

EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

Domingo 20 de NOVIEMBRE

Temario:

* LIDERAZGO Y POTENCIALIDADES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

* CONSEJO DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

* EL CEBA QUE YO QUIERO

Lugar: CEBA 3016 "RICARDO QUIMPER" Hora: de 9am a 4pm

Más información en:

http://cebaricardoquimper.blogspot.com/

¡ CONSTRUYENDO EL CAMBIO DESDE LAS AULAS !

INSTITUCIONALIZANDO EL CPPe

ELECCIONES REGIONALES AL CPPe

FELICITACIONES a los miles de profesores y profesoras que van institucionalizando al Colegio de Profesores del Perú con su participación masiva, el día de ayer 25 de setiembre, en elegir a las Segundas JUNTAS DIRECTIVAS REGIONALES, período 2011-2014 en la mayoría de las Regiones del país.

Así mismo, al cumplir con su deber cívico y profesional con el ÚNICO CPPe liderado por el prof. Ángel Salazar Piscoya, reconocido por el Consejo Nacional de Decanos de Colegios Profesionales del Perú y diversas entidades educativas, han rechazado y rechazan a los usurpadores Fragma. Dirigencia del Sutep, Patria roja, Derrama Magisterial que han venido realizando una gran campaña de confusión y mentiras, a través de nuestro sindicato y otros medios.

Esperamos que las nuevas Juntas Directivas continúen lo bueno realizado por las juntas anteriores y lo mejoren cumpliendo con sus planes de trabajo propuestos. Además, de seguir las denuncias penales contra los usurpadores por sus delitos cometidos. Como también orientar al magisterio nacional para que las elecciones en el Sindicato sea UN MAESTRO UN VOTO.

En la UGEL 02: I. E. P. "Enrique Espinoza"

Compartiendo el reencuentro

Buscando sus nombres y esperando votar

Cumpliendo con su deber de colegiado

Todos, contratados, nombrados, jubilados viviendo nuestra fiesta democrática

En la UGEL 04: I. E. 3059 "Estado de Israel"

Llegando para cumplir con los deberes de colegiado

Esperando para votar

Listos para votar con alegría

Compartiendo el reencuentro por nuestra fiesta democrática

MAESTRAS Y MAESTROS DEL PERÚ

SIGAMOS SIENDO PROTAGONISTAS PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN DEL PAÍS.

ACUERDO NACIONAL POR LA EDUCACIÓN

Todos reconocemos que la educación es la clave para el desarrollo de toda sociedad. En nuestro país, la realidad nos exige una educación con equidad, calidad, pertinencia e interculturalidad. Y más aún, asumir la educación como prioridad a nivel local, regional y nacional e iniciar la REFORMA EDUCATIVA AHORA.

Hemos presenciado el nuevo cambio de gobierno y en el discurso presidencial el TEMA EDUCATIVO ha estado casi ausente, a pesar que en campaña se habló de una "revolución educativa". La presentación del Presidente del Consejo de Ministros en el Congreso de la República para exponer su Plan de Gobierno para los próximos 5 años fue muy general.

En el tema educativo faltaron muchas precisiones y la intervención de la Ministra de Educación, Patricia Salas, no explicitaron aspectos como:

* Ley Orgánica y Reorganización del MED,

* Revisión de la ley de carrera pública,

* Implementación del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y

Certificación de la Calidad Educativa SINEACE,

* Presupuesto del 6% del PBI,

* Descentralización de capacidades y funciones de gestión a nivel nacional, regional y local (como el caso de la Municipalidad de Lima Metropolitana),

* Evaluación del Pronama,

* Evaluación del gasto (en construcciones, textos escolares, estadio nacional, pronama, etc.),

* Aumento de remuneraciones,

* Reforma de la Educación Superior,

* Mesa Intersectorial: MED-CNE-SINEACE-CPPe-Entidades Sociedad Civil

* Investigación y sanción de la corrupción del MED, período 2006-2011, etc., entre otros.

Esta es nuestra oportunidad de implementar el ACUERDO NACIONAL POR LA EDUCACIÓN teniendo como protagonistas del cambio a los miles de profesores y profesoras, los padres de familia y los estudiantes, a través de la participación organizada de los CONEIs, los gobiernos locales y regionales.

Esperamos que las Autoridades promuevan las acciones y actividades para lograr ello.

ACUERDO NACIONAL POR LA EDUCACIÓN, A H O R A !

REFORMA EDUCATIVA ¡AHORA!

ACUERDO POR LA EDUCACIÓN

MED - SINEACE - CNE

Todos sabemos que el Consejo Nacional de Educación CNE cumplió con la elaboración del Proyecto Educativo Nacional PEN, que fue "asumido" por el Ministerio de Educación MED mediante Resolución Suprema, pero que nunca trató de implementarlo.

Por otro lado, el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa SINEACE y su Órganos operadores: Ipeba, Coneaces y Coneau proponían los estándares para las instituciones y profesionales de sus respectivos ámbitos.

Pero, CADA UNO POR SU LADO.

Todos ellos, toman como PRIORIDAD la actuación de los profesores y profesoras, como podemos ver en lo siguiente:

El 2do. Congreso Pedagógico Nacional (3,4,5 y 6 de Agosto) organizado por el CNE ha tratado el tema: "Hacia una propuesta de criterios de buen desempeño docente" (ver: www.cne.gob.pe)

El Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Educación Básica y Técnico Productiva IPEBA en su propuesta de "Modelo de Acreditación de la Calidad de la Gestión Educativa de Instituciones de Educación Básica Regular" considera en su Factor 2: Soporte al desempeño docente propone orientaciones "para su desarrollo profesional y la mejora permanente de la práctica pedagógica". (ver: www.ipeba.gob.pe)

También el 20 de julio, presentó el documento: "Estándares de Aprendizaje ¿De qué estamos hablando?, en cuya exposición señalaron que están preparándose propuestas de 'Mapas de Progreso' que respondan a dichos estándares en las diferentes áreas curriculares del diseño curricular; por ende, también responsabilidad del desempeño docente.

Por otro lado, el Ministerio de Educación en su propósito de justificar la Ley de Carrera Pública elaboró su propuesta de "Plan Piloto de Evaluación del Desempeño Docente" donde propone dimensiones, procedimientos e instrumentos para la evaluación docente.

Pero, CADA UNO POR SU LADO.

Hoy, tenemos nuevo gobierno y nueva Ministra de Educación, también comprometida con el PEN, por lo que consideramos que esta puede ser la mejor oportunidad para generar una REFORMA EDUCATIVA AHORA!; por ello, proponemos la creación de una Mesa Interinstitucional por la Educación: MED - SINEACE - CNE - Entidades Sociedad Civil que nos movilicen hacia una ACUERDO NACIONAL POR LA EDUCACIÓN cuyas propuestas tengan carácter vinculante, según corresponda.

Además, no olvidemos que la implementación de los procesos de ACREDITACIÓN de II. EE. (autoevaluación, evaluación externa, acreditación y planes de mejora) y de CERTIFICACIÓN PROFESIONAL (plan de certificación, acompañamiento docente, evaluación de competencias profesionales en: desempeño, conocimiento y producto; certificación y planes de mejora) para los colegiados en áreas de la Salud, Derecho y Educación, deben acelerarse.

Por último, el Colegio de Profesores del Perú debe ratificar su propuesta de Evaluación Docente por Competencias Profesionales desde las Instituciones Educativas, acelerar su trámite como Entidad Certificadora y difundir las Normas de Competencias, elaboradas para ello.

ESTA ES NUESTRA OPORTUNIDAD,

REFORMA EDUCATIVA AHORA!

LA EDUCACIÓN COMO PRIORIDAD

LA EDUCACIÓN COMO PRIORIDAD

Todos reconocemos que la educación es la clave para el desarrollo de toda sociedad. En nuestro país, la realidad nos exige una educación con equidad, calidad y pertinencia. Y más aún, asumir LA EDUCACIÓN COMO PRIORIDAD a nivel local, regional y nacional.

Hemos presenciado el nuevo cambio de gobierno y en el discurso presidencial el TEMA EDUCATIVO ha estado casi ausente, a pesar que en campaña se habló de una "revolución educativa".

Esperamos que en la presentación del Presidente del Consejo de Ministros y de la nueva Ministra de Educación, Patricia Salas, a quien saludamos y felicitamos por el cargo, se expliciten aspectos como: Contextualización del Proyecto Educativo Nacional, Revisión de la ley de carrera pública, SINEACE, Presupuesto del 6% del PBI, Descentralización de capacidades y funciones de gestión a nivel nacional, regional y local, Evaluación de la Municipalización educativa, Evaluación del Pronama, Evaluación del gasto (en construcciones, textos escolares, estadio nacional, pronama, etc.) y corrupción del MED (2006-2011), etc.

Además, de la implementación de los programas anunciados.

¡ SIN EDUCACIÓN NO HAY DESARROLLO SOSTENIBLE !

Consejo Nacional de Educación

2do. Congreso Pedagógico Nacional

Saludamos la realización del 2do. Congreso Pedagógico Nacional SER MAESTRO EN EL PERÚ "Hacia una propuesta de criterios de buen desempeño docente" organizado por el Consejo Nacional de Educación.

Actualmente no se puede hablar de “buen desempeño docente” al margen del proceso de CERTIFICACIÓN PROFESIONAL POR COMPETENCIAS que debe desarrollarse en el marco del SINEACE y el PEN; como también de la formación académica, inicial y continua, del profesorado nacional.

La Certificación Profesional garantizará técnicamente la evaluación del desempeño, de conocimiento y de producto, en el lugar real de trabajo y con las evidencias necesarias en cada aspecto. Por ello, el Colegio de Profesores del Perú, desarrollando su propuesta de Evaluación del Desempeño Docente por Competencias desde las Instituciones Educativas y revalorando la profesión docente en su dinámica de planificar, aplicar, investigar, considera como Normas de Competencia a:

1. Planificar los procesos de gestión pedagógica de acuerdo a la normatividad y los procedimientos establecidos de la Educación Básica y Técnico Productiva.
2. Ejecutar los procesos de gestión pedagógica de acuerdo a la normatividad y los procedimientos establecidos de la Educación Básica y Técnico Productiva.
3. Aplicar los procesos de evaluación de los aprendizajes según la normatividad y procedimientos establecidos para la Educación Básica y Técnico Productiva.
4. Implementar procesos de gestión institucional según normatividad y procedimientos establecidos para la Educación Básica y Técnico Productiva.
5. Desarrollar investigaciones e innovaciones pedagógicas según normatividad, métodos y procedimientos establecidos para ello.
6. Fortalecer el liderazgo pedagógico y nuevos roles del profesional de la educación en el logro del proyecto educativo institucional.

que permitirán el logro de aprendizajes y perfil de egresado de acuerdo a sus proyectos locales y regionales.

¡ EVALUACIÓN DOCENTE ES CERTIFICACIÓN PROFESIONAL !

FELIZ DÍA MAESTRA Y MAESTRO DEL PERÚ

FELIZ DÍA MAESTRA Y MAESTRO DEL PERÚ

Tenemos la responsabilidad de formar personas, de desarrollar sus conocimientos, sus habilidades, sus competencias en el marco de una educación en valores para mejorar sus condiciones de vida, espirituales y materiales.

Tenemos el compromiso personal, profesional, familiar y social de dar lo mejor para nuestros estudiantes: niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos en cualquiera de las modalidades y niveles educativos en la que trabajamos.

Debemos seguir transitando el camino democrático y participativo con nuestra comunidad educativa, extendiéndola a nuestra comunidad local y regional.

Tenemos que ratificar nuestro protagonismo como profesionales por la transformación de nuestra educación, desde las aulas, desde las instituciones educativas, desde nuestras comunidades, con audacia, creatividad, investigación y liderazgo honesto, ético y responsable.

Por todo ello, este 6 de julio, tenemos un día para celebrar,

FELIZ DÍA MAESTRA Y MAESTRO DEL PERÚ

y todos los demás días para actuar.

SIGAMOS SIENDO PROTAGONISTAS

AGRADECIMIENTO

AGRADECIMIENTO

AGRADECEMOS al Colegio Regional de Profesores de Lima Metropolitana por haber facilitado nuestra asistencia al VII Congreso Internacional sobre el Enfoque Basado en Competencias “LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE COMPETENCIAS” realizado en la ciudad de Medellín Colombia, donde hemos aprendido de distinguidos maestros y maestras los avances de investigaciones y experiencias de la formación profesional por competencias en diversas Universidades e Institutos de Educación Superior de México, Venezuela, Colombia, Ecuador y Chile.

Sabemos que dichos aprendizajes los aplicaremos en las diversas propuestas que venimos trabajando, como también de compartir las conclusiones y materiales que nos harán llegar en los próximos días. Así mismo, nuestro agradecimiento a todas las profesoras y profesores que participaron en la anticuchada que sirvió para financiar, en parte, su viaje a Colombia.

Durante su presentación con la ponencia: "Certificación Profesional por Competencias de los Profesionales de la Educación en el Perú"
Constestando las preguntas al final de la ponencia

Leyendo las conclusiones al término del Taller Gestión de la Calidad

Con parte de los asistentes al final de los Talleres

Por último, mi agradecimiento a los participantes de este Congreso por su calidad personal y profesional demostrada, con los cuales seguiremos compartiendo los avances sobre este tema en cada uno de nuestros países.